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分享亲子阅读之乐趣 文/虞丽翔
(2010-09-11 22:06:29)
标签：
亲子阅读乐趣育儿 |
分类： 阅读笔记 |
今天整理电脑，忽然发现多年前的存货中有这么一篇好文，不敢独享，贴出来跟大家共赏。
前言
分享我个人多年来对孩子阅读的一些看法和经验，我认为阅读让孩子
1． 更有见识，更聪明，更有信心
2． 建立亲子关
3． 上学前就能认字读书
4． 实现孩子自主学习，终身学习
这个听起来相当宏大的目标，确实也是在作为人父母望子成龙、望女成龙的心愿，其实做起来不难。
·
孩子的大脑从一生下来就开始发展，并决定一个人有多聪明，多有创意，多有想象力，孩子大脑发展之80%到90%是在0-8岁，而0-3岁又是大脑发展最迅
速的时期。因此，培养幼儿早期阅读的能力，已成为世界各先进国家的重点努力。推广婴儿阅读在日本，英国，美国等国家都得到优先重视。幼儿自主阅读的能力是
孩子学习的基础，它将决定日后学业的成绩，从而奠基未来从事各项工作的基础。
· 专家们认为孩子在学后才开始阅读的话已经晚了。
·
专家们认为孩子需要听过1000个故事才学得会自己看书。做起来并不难：一天3个故事，一年就超过1000个，这离4、5岁学龄儿童还有很长一段距离，完全可以做得到。
怎么做呢？
一是分享：
·父母的首要任务就是分享故事的喜悦
·就是在一起分享，共同经历一件事。
·没有任何人能取代母亲的味道。
·对孩子来说重要的是父母的爱。
·坐在爸妈膝盖上，感受爸妈的“爱”比读那一本书更重要，在听故事时，爸妈柔和的声音，呼吸的同步起伏，抚爱着幼小的心灵，使他感受到分享阅读的喜悦。
二是喜悦：
·儿童文学是这种喜悦的载体
·流露在作品中的亲切态度使儿童喜悦
·儿童文学的语言容易了解、容易感受、温馨，使儿童喜悦
·内容的趣味性高，富吸引力，使儿童喜悦
·要让一篇儿童故事活起来，需由大人口读，才具生命力，经由口读，耳听，眼看，大人和孩子全身参与故事的起伏，一起使故事充满了魅力。
·杨茂秀比喻说故事为“绘本的演奏”。在故事书的演奏时，我们会用到五种语言：言说语言（spoken
language），书面语言（written language），画面语言（pictorial language），肢体语言（body
language），和梦的语言（forgotten or dream
language）。有如交响乐，将这五种语言一起演奏，才会有震撼人的生命力，才会感动人。
三是持之以恒
·对繁忙的父母最好的秘方就是每天花15分钟，不需要念故事给孩子听。给孩子时间就是对孩子说“我爱你”，“你很重要”。对孩子来说没有人能取代父母的爱。
·每天15分钟，和孩子两专注、集中、单独的在一起阅读，一起聊天，结束忙碌的一天，让孩子上床睡觉时，脑子里充满思考，心灵充满安宁，因此点燃孩子对生命激情。
四是仪式的重要：
·共同阅读应该成为一种习惯，每天在同一时间、同一地方，靠在同一个椅垫或枕头上，抱着同一个娃娃，念同一本书，孩子喜欢这种可预测的安全感，他们需要这种习惯性的仪式。
五是故事的重要
*帮助孩子建构自我
*故事让孩子了解自己的世界。
*建立自我形象，自我意识，以及建立和这个世界正在发展的关系。
*抒发感情，通过故事掌握自己的情绪，得到安慰和征服感。（啊，原来小熊也惹妈妈生气，原来小兔兔也和好朋友吵架……）
*从小有阅读习惯的孩子比较有主见，见解，有内在力量，不容易受其它人的影响。
*Job
of Literature文学的功能是让我们的思路更复杂，想法更多，了解成长的意义，做人的道理。
*通过故事告诉我们
“长大的意义何在”培养孩子的逻辑，事情的前后果，事情的道理。（例：犯罪意识不到对自己行为的后果）
*幼儿听爸妈念着手中的图书，跟着故事进展翻页，脑子里开始认识文字和语言的关系，开始发展叙事的逻辑和规律，知道事情有因果，有开始有结尾
*对孩子的尊重
*认真说故事给孩子和认真听孩子说故事就是对孩子的尊重。
前言
分享我个人多年来对孩子阅读的一些看法和经验，我认为阅读让孩子
1． 更有见识，更聪明，更有信心
2． 建立亲子关
3． 上学前就能认字读书
4． 实现孩子自主学习，终身学习
怎么做呢？
一是分享：
二是喜悦：
三是持之以恒
四是仪式的重要：
五是故事的重要