《海上日出》第2课时教学设计

教学目标：

一、学习不同天气日出的景象，感受日出这自然奇观。

二、了解课文内容，按太阳变化的顺序写景的方法。

教学重难点：

学习按太阳变化顺序写景的方法，并且用这种学习的方法写月亮的变化或其他事物的变化。

教学过程：

一、谈话导入新课

    同学们，上节课，我们知道了作者在海上看日出，并发出了“很伟大的奇观”的感慨。这节课让我们再次走进课文，一起去感受海上日出这一伟大奇观。

二、指名分自然段读文章，其他同学边听边思考：文中写了哪些时候的海上日出？

1. 读完指名反馈以上问题并板书：

天晴

多云（薄云    很厚）

2. 默读课文2、3自然段，用不同标记画出写日出颜色、光亮、动态的词或短语

指名反馈写日出颜色的词或短语，然后全班诵读，体会日出颜色的变化

反馈写日出亮光的词或短语

反馈动态变化

3. 通过图片展示日出的变化

4. 出示带点的句子，体会带点部分的作用

5. 小结

三、学习有云时的日出（4、5自然段）

1. 找出写日出的关键句子

2. 句子比较

3. 图片展示，让学生通过图片感知薄云、黑云的日出

四、齐读最后一自然段

1. 这是一个什么句子？

2. 这句话还可以怎么说？

3. 这句话在这里起什么作用？

五、作业

试着用本课写事物变化的顺序写其它景物。

示范课教学设计  2022年4月11日