读《语文建设》

2022年5月19日星期四

在“双减”背景下，要想提高课堂效率，阅读教学更要注意方式方法。今晚阅读《语文建设》，有幸拜读了江苏省苏州市吴江区程开甲小学沈玉芬的《因文而教，化难为易》，深受启发。

这篇文章沈校长从四个方面展开：长文短教、难文便教、群文类教、例文慢教。这四点每点都深入地剖析了几种典型文章的教学方法，其中“群文类教”给我的启发最深。这个学年我教四年级，前段时间正好教学了这个年段下册的以小动物为主题的单元。当时，我是从前到后，按部就班教学生学完这个单元。比起沈校长教学此单元，真是天壤之别。她教学此单元是围绕“情感表达”这个学习议题整体构建：首先将三篇课文中关于动物特点词语梳理出来，体会其中的感情色彩；接着通过梳理三篇文章的写法，体会作者对动物的喜爱之情；最后比较文章风格，读懂幽默。细细比较，我教学本单元花了近两周的时间，而沈校长这样的教学思路教本单元大概只要花上一周，而且她这种方法有条有理，学生肯定容易接受，并且会达到预期的教学效果。

跟名家比较，真有差距。不过，没关系，我会将差距会变为动力，变成一种追求！