继续为期中考试做准备，今天复习到第二单元。

  复习《千人糕》。课后第一项学习提示是：默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。我将学习新课时绘制的思维导图进行投影，那是一张半成品的思维导图。孩子们一边翻看文中圈画的关键词，一边对制作米糕所需的劳动进行复述。学习完课文内容后，处理“读一读，记一记”时，孩子们第一次尝试在文本中直接绘制导图。多种形式读熟练词语后，孩子们按照我的提示圈画出四个关键字，“糕”、“粉”等，将其作为一级分支，分别写在课本相应的位置。然后，“经验丰富”的孩子们很快提炼出“扩词”作为中心主题词语。继续添画辅助线，一张简洁、明了的“文中导图”很快就完成了。导图制作完成后，孩子们再复习这些词语时便多了一种朗读形式，既可以单纯读词语，也可以以生字组词的形式来进行巩固训练。

  复习《一匹出色的马》。孩子们读完课文后，我问道：“学习完这篇课文，你有什么收获？谁来说一说？”有的孩子说学到了两组优美的句子；有的说学到了两个比喻句；有的说学到了两组不同结构的词语……我总结说：“所以我们说，这是最——”“——二的一节课！”孩子们异口同声地笑着回答。刚学完新课时，我给孩子们看过我写的名为《最“二”的一节课》的教学反思，孩子们反应的真灵敏。随后，我们又根据本课的思维导图对课文重点进行了回顾和总结，并且再次温习了可供借鉴的写话方法，比如，仿写优美句子，运用形象的比喻等。

  复习《语文园地二》“日积月累”。这部分出示的是三组主题为“助人为乐”的谚语——这也与本单元“关爱”的主题，尤其是《雷锋叔叔你在哪里》一课遥相呼应。首先，我帮助孩子们将这三组谚语安放于本单元“关爱”这一主题之下，然后，我引导孩子们翻到课本第55页，复习《语文园地四》部分的“日积月累”，那是另外三组与诚信有关的格言。随后，我在黑板上画了一张思维导图简图，分生出两个主干，分别为“助人为乐”和“诚实守信”，孩子们很快能够口头将两组共六个支干补充完整。我的脑海中回想起了上学期我们做过的一张中心主题为“名句”的思维导图，那也是整合了全册共四组“日积月累”中出现的谚语、格言、诗文等内容。何不将这两条主干再添加到那幅思维导图上呢？说干就干。课间里，我回办公室，找出上学期的备课本，补充思维导图。下一节课，我和孩子们根据思维导图，一起复习了主题分别为“树”“景”“志”“人”“助”“诚”的六组共20句格言、诗文和谚语，我们都体会到了酣畅淋漓的学习的成就感与乐趣。

  以前，我总对复习课没有太多热情，不喜欢反复“烫冷饭”的感觉。学习新课多有意思啊，带劲，刺激，还经常有预设之外的精彩。但运用思维导图，可以将繁杂的“重点”梳理地清晰、条理，将散乱于书本各处的“难点”整合地简明、扼要，同时让新旧知识不断产生共鸣，相互融合与促进，偶尔还会有“高屋建瓴”“一览众山小”的畅快。

原来复习课，同样可以精彩。