数学课例点评

本课题研究是通过在学习过程中进行有效的合作交流及评价，促进学生学习的主动性，发展学生自主学习能力，进而不断提高数学合作学习的水平，并激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主观能动性，推动合作学习的发展。与日常教研结合起来，并以上课的形式来实践，理论结合实践去探索课堂学习评价问题。听了邵老师执教的《摸球游戏》一课，结合研究课题说说我的感觉与建议。

课题课例的选择有代表性，这堂课就是需要小组合作来学习，在合作中通过多次操作实验，让学生充分体验事件的随机性。在合作中的要求，也就是摸球游戏的要求来自于学生自发的想法，值得肯定，学生先明确规则、要求再行动。其二执教老师的评价语也很到位，除了有于教学内容无关的激励性的评价语，如：“小组合作又快又安静，真棒”、“十分精彩的发言”、“想法很大胆”等，更重要的是老师善于将评价语言和课堂教学预设很巧妙地结合起来，来推进学习的进程。

给课题组一个建议，要时时明确各队段的研究重点项目，平时带着课题研究的问题去备课、听课、研课。课堂学习评价是全方位的关于价，合作学习下的评价，使用评价量表中要以激励为主，不可简单否定，评价量表要不断完善，成为课题研究的有效工具。

　总之，合作模式下的课堂学习评价，要与日常教研结合起来，并以上课的形式来实践，理论结合实践去探索课堂学习评价问题。