教育要高度重视学生的才气培养

　　什么是“才气”？才气简单地说人具备丰富的知识、横溢的才华、魅力的人格，是一种特殊的才华和品德高尚的气质风范。才气即一个人内在才华、才情的自然对外流露。才子往往以傲骨嶙嶙的姿态应对人世纷扰繁杂，血气方刚般捍卫自我不可侵犯的尊严。而有才气自古以来是专指才子的气质气概的，才气对他们来说，尤为贵重，它是在文坛安身立命，行走江湖的一个重要能耐。古人说，自古江南多才俊。江南才子独领中国文坛……千百年，留下千古名篇名段名诗名对，滋养了历史上每一个学习中国文化的人。直至现在，他们的作品还被现代人视为珍物，传承给后代。才气是才子成就的表现和情怀的释放，出于内心的激情萌发，表现为外表的华美；同时也是才子的命根子，有才气才可写出好的文章。因此，教育要高度重视学生的才气培养。
　　教育要高度重视学生的才气培养，让每个学生都要做到才气充足，就得徜徉在书海，吸纳文字精华和思想精髓；就得善于观察活生生的世界，得出总结；就得常练笔，写出所得所想所思所感。及时把这些经历中得到的认知收获转化为文字记录下来。除此之外，还得有立志为文颂社稷的大气，有从群众中来，到群众中去的骨气，有铁肩担道义，有无怨无悔的勇气。这些皆和才气血脉相连，心心相通。是才气耸立的有力支撑。才气让人振奋，赞叹生命，思考人生，传输智慧和心性，共享快乐与悲伤。在平凡的生活中记录下不平常的足迹，使学生更加热爱艺术，热爱科学，热爱生活，热爱读书。因此，要培养出学生的才气，教育就必须成为思想家的园地，教育家的天地，社会未来的苗圃。
　　教育要高度重视学生的才气培养，就是要培养出“德才兼备”的好学生。德在前，才在后。事实上，一个人的才能越高，德与才的关系就越密切，越重要。德不仅由才所体现，而且为才所深化、升华；才不仅由德所率领，而且为德所强化、所激活。因此，要想成为社会重用的人才，就必须做到德才兼备。自古以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足也。因此，教育培养出的学生有“无才无德是废品 有德无才是次品 有才无德是危险品 有德有才是正品”之说。德：是指政治素质。这种素质决定于世界观、人生观和价值观，在现实生活中通常表现为事业心、责任心、原则性、廉洁性、为人民服务的意识、团结合作的作风以及勇于克服困难、完成工作任务的精神等。才：是指智能水平。包括理论知识、管理科学知识、本职专业知识、综合分析问题解决问题的能力，包括实际工作中的谋划能力、决断能力、指挥协调能力和创新能力等。“德才兼备”是全世界无数组织千百年来都遵循的价值观、人才观、其本质是要求学生的一切行为都要做到有德、有才、两者兼备，不可缺一。
　　教育要高度重视学生的才气培养，老师首先是德才兼备的楷模。德才兼备是靠才气支撑。才气，是构成老师人格魅力的重要因素。有的老师讲课，旁征博引，议论风生，学生爱听；有的老师讲课，大概念套小概念，枯燥乏味，学生听了直打瞌睡，很重要的一个原因就在于他们的知识是丰富还是贫乏。才华横溢者受人尊敬、令人信服，而才疏学浅者则往往难以服众。老师要想使自己有才气，就得多读书，正所谓“腹有诗书气自华”。当今，教育质量下降，重要原因就教育部门、学校领导，授课老师的才气缺乏引起的，有些人的阅读兴趣下降，书读得越来越少。究其原因，有的是因为学历高，自以为有学士、硕士、博士的老本可吃，无须发愤读书；有的是因为讲稿、研讨文章有机关、秘书甚至研究生代劳，不必“亲自”读书；有的认为现在是网络时代，要什么资料鼠标一点便可，没必要花苦功夫读书；最普遍、最堂而皇之的理由是，工作忙，没时间读书。不能说这些不是理由，然而，不读书就无法履职尽责，更谈不上有才气、有魅力。反过来说，不学习、不坚持学习、不刻苦学习，势必会落伍，势必难以胜任我们所肩负的重大职责。要做合格的教育人，必须大力加强学习，努力用人类社会创造的丰富知识来充实自己。教育人肩上的担子重，要有效履行惦培育下一代历史使命、不辱使命，如果不多读书，简直不能想像。
　　教育要高度重视学生的才气培养，就要博览广学。一个人的知识面越宽，考虑的问题就越全面，对事物的反映就越敏捷，越容易在工作中体现出艺术性和灵活性。要获得知识，就必须学习，这是再普通不过的道理了。学生们要肩负起时代赋予自己的重任，不仅要学习政治理论，还要学习科学文化知识，学习与工作相关的各类专业知识。通过学习，不断提高自己的政治素质、精神素质、知识素质，以提升自己的能力素质。 
　　教育要高度重视学生的才气培养，就要潜心实践。实践出真知、实践出才干。积极投身社会实践，也是党政干部提高素质的重要环节。要学以致用，用以促学，学用相长。要勇于承担艰巨的工作任务，乐于做开创性的工作，甘于做打基础的工作，既能经得住挫折和打击，从错误和失败中学习和提高，又能在成绩和荣誉面前戒骄戒躁，谦虚谨慎，积累经验，增长才干，使自己的整体能力跃上更高的。
　　教育要高度重视学生的才气培养，就要有正气、人气和锐气。才气是教育人强根固本的核心，是教书育发挥作用的关键，是成就教育事业的基石，是教育开拓创新的必需。有了才气才能遇事不慌、处乱不惊、谦虚、友善、大度、落落大方的为人处事时；有了才气才能不卑不亢，不急不躁，在人生中自得其乐、游刃有余，即使没有平步青云，也是幸福美满，让人羡慕；有了才气才能从内心深处自然流露出来的真善美，这种气质，不在外表，不在装饰，却在人群中脱颖而出呢。努力提升自己的才气，就是提高个人修养，并非一日之功，只有勤奋学习，汲取知识，才能厚积薄发、有所收获。而大量阅读则是使人保持平和心态、积累丰富知识、获取前人智慧、提高个人品位的最佳途径。
　　人们常说：“德才兼备”，实际上“德才兼备”就是指的才气。通常就是指的 “学、识、才”三个方面，比喻说，“才如战斗队，学如后勤部，识是指导员。”学：应是博学，通晓古今中外，各行各业，成为万事通，活字典，这样，需要什么有什么，运用起来得心应手，一不需要查，二不需要问，三不需要挤，到时候就会像喷泉一样涌出来，供你借鉴、参考和使用。这是多么理想的事情啊！要达到这一步，就要博览群书，用滴水穿石的精神苦练基本功，有些还需要像攻碉堡一样，一个一个去攻克，并将它铭刻在脑子里，日积月累，就会越聚越多，有时还起连锁反应。识：就是审时度势，明辨是非的能力。它的标准是有没有科学的预见性，有没有洞察秋毫的鉴别里，敢不敢提出独特的见解，能不能准确地确定主攻方向。要做到这一点，是比较困难的，但并不是高不可攀。要解决这个问题，首先必须从认识论入手，掌握唯物辩证法这个武器。还要认真地、刻苦地、虚心地体察情况，这样，才能站得高，看得远，达到远见卓识。才：是开展工作的技能和手段，也就是艺力。艺贵在精，有精则有妙。也就是说，十八般武艺，应无所不通，无所不精。才是练出来的。要练，就要有吃苦精神。苦干是巧干的母亲。有苦练的精神，就会有精巧的艺术。所谓十八般武艺，并不是说所有精通，对自己负责的那一门要精通。学、识、艺三个方面，是一个完整的体系，其中一个方面不行，都会使工作黯然失色。特别值得注意的是，如果德不好，才也发挥不了作用。
　　综上所述，教育要高度重视学生的才气培养，首当其冲是我们每个教育人应该时刻鞭策自己，让自己多读书，读好书，虽不能读书破万卷，但也要读出个名堂，读出人生的内涵。“腹有诗书气自华”，只要多读好书，我们就一定会是一个富有才气的人。这有这样，教育才能培养出有才气的学生来。