教育要让高校新生及家长知道123

　　再过二个月，高校新生怀着无比的喜悦心情，跨进了充满梦幻色彩的大学校门。将在在这里，汲取到更多的知识，更全面的塑造自己，培养多种才能，并从这里走向社会，实现自己的人生价值。大学，是一个崭新的世界，一种全新的生活，将要学习的东西太多，从进校门的第一天起，每一天都有许多新的感受，这一切都与所经过的高中生活不同。因此，有必要提醒高校新生及家长大学与高中生的学习生活有本质区别。高中解决的主要问题，就是要考上大学。在高中阶段只要学习成绩好，就算好学生，考上大学就算完成任务。而大学教育要解决的问题具有多样性。上大学首先面临的问题就是要适应大学生活，学会与同学和老师相处；接下来要面对的问题就是对本专业是否有兴趣，同学们如果对本专业没有兴趣，就要寻找新的专业，重新设计自己。大学还涉及到：怎样认识自己，自己的特点是什么、自己今后干什么、找一个什么样的伴侣等等……所以大学需要解决的问题与高中比起来更为多样。如果有的问题解决不好，会影响到同学们今后的发展，教育要让高校新生及家长知道123。
　　1．高中与大学生活不同
　　大学生要独立生活能力。大学生活需要我们培养和提高独立生活能力，确立独立生活意识，虚心求教细心体察大胆实践不断积累生活经验。大学生要树立新的学习理念 。树立自主学习，全面学习，创新学习，终身学习理念。具体的大学生高中与大学生活不同主要体现在：
　　(1)生活环境的变化。住校是大学生活的一个显著特点。高中时大多数学生都是走读，每天往返于校门与家门间，在功课重负下，心无旁骛亦无暇旁顾，生活上的一切事情都由父母安排照料，学习上也有老师细致入微的辅导。来到大学后，衣食住行，生活学习，从洗衣打饭，到使用生活费，都需要自己来安排。与来自不同地域的同龄伙伴朝夕相处，不同的性格、兴趣爱好和不同的生活习惯，从陌生到熟悉，直至融合成为一个整体。住校生活是丰富多彩的，是对独立生活能力的一种有效锻炼。这是在高中生活中所难以体验到的。
　　(2)学习要求的变化。?学习仍然是大学生活的重心但与高中时相比，为什么学、学什么、该怎样学都不一样了。上大学前，升学是学习的最大目标，在升学的高压笼罩下，各种应试知识上的反复灌输 与无休无止的强化练习，已经令我们感觉不到学习的乐趣，只是机械地做题应试，没有多余的时间与精力去培养兴趣和爱好。进了大学后，很快就发现大学中的教学方式与高中时大不一样：教师更注重的是内容的指导与讲解，将更大的学习空间留给学生自己，更多的学习时间由我们自己支配安排。升学不再是学习的最大动力，很多新生在骤然减压后会产生放松心理，并且还没有克服学习上的被动思想和消极依赖心理。我们在进入大学后，应迅速转变学习心态，明确学习目的，培养浓厚的学习兴趣和强烈的学习动机，树立坚定的信心，摆脱依靠家长老师督促的学习惰性，养成认真自学、自我提问、独立思考的自主学习方式。在学习中应做到善于找到知识的重点、难点，能够独立提出问题，主动参与讨论，认真听取他人的观点、意见，敢于发表自己独立的见解。在学习中应该坚持真理，勇于修正错误，独立思考不盲目从众。应能通过自己的学习与思考，找出知识的内在联系，注重知识的综合应用，能将理论与实践紧密结合，提高理解力与分析判断能力。所以，我们入学后应及时找到适合自己的学习方式，培养学习上的独立性与自主性，形成自学习惯，而不只是被动的接受现成的解答，做到能够相对独立的探索发现新的知识技能。在大学中，学习内容也比高中时期要广泛得多。除了学习系统的理论知识，各方面的实践也非常重要，大学生应该能将所学到的理论知识贯穿于实际应用中，平时重视培养各方面的能力，为走出校门走向社会一层所长打好坚实基础。大学期间，应根据自己的实际情况参加各种形式的文体活动、学术活动、社会实践活动以及其他形式的学生活动，在亲身参与中，得到乐趣，发挥自己的才智，真正做到理论联系实际，在社会大环境下验证所学知识，找到理论与实践的最佳结合点，置身于社会，接触社会，了解社会，从知识的实际应用中使各项能力得到培养、锻炼和提高，成为社会发展所需要的高素质人才。这不是单从书本、课堂中闭门造车式的学习所能得到的，更不是两点一线、刻板枯燥的高中学习所能比拟的。通过对一些活动的积极策划组织、亲身投入参与，能够提高学生的动手动脑能力，大大增长实践能力，扩大知识面，开阔思路，扎实基础，对于表达能力、适应能力、组织管理能力、社会实践能力和人际交往能力、创造能力等各种能力的培养锻炼提高都非常有益。
　　(3)社会活动的变化。与高中时简单而单纯的人际关系不同，培养发展人际交往能力、形成良好的人际关系也是大学生活的一个重要方面。高中时生活在自己熟悉的环境中，与社会的接触面十分狭窄，人际关系相对来说也比较简单，全部时间精力都投入在学习 上，即使是和老师同学的接触，也是极为有限的，对社会的认识更是单一。进人大学，远离自己所熟悉的环境，眼前一片陌生，每个新生都希望与室友、同学、老师相处融洽，希望具备良好的人际交往能力，形成广泛的人际关系。很多新生在进入大学后，与室友、同学交往存在一定的困难，对今后的学习生活造成困扰。大学生应建立与人平等相处的交往观念，拓宽交流渠道，培养人际交往能力。认识到大学生活与高中生活的主要区别，我们就能在入学后采取积极乐观的态度投入到新的学习生活中去，相信我们一定会拥有一段美好的大学生活。
　　2．高中与大学学习不同
　　只要我们还是学生的身份，学习就应该是生活的中心。虽然大学的学习与高中有很多不同，但学习的主业地位始终不变。为了尽快适应大学生活，对大学学习和高中学习的区别要有所了解，做到心中有数。
　　(1)课程内容。在中学里，主要的学习任务就是应对高考，所学的课程固定，课程涉及范围相对较窄。在大学里，学习的课程门数很多，范围更广，程度更深，每一学期的课程都不相同，还分为通识课程和专业课程。在中学，如果你是文科生，就不能深入学习物理、化学、生物；是理科生，则不能好好学习历史、地理、政治。大学里的学习要自由地多，课程的学习不会有文科生、理科生的差别，只要你想学，文理工皆可学到。
　　(2)自主学习。高三时，很多人也许都是以“上了大学就可以解放了”、“大学之后就可以好好玩了”为精神支柱走过艰辛的备考之路的，但上了大学，很多人觉得大学学习比高中更累。中学无论是上课还是课余，往往都会有老师父母监督着你，而来到大学，上课和下课监督都很少，几乎没有，自己可支配的时间比较多，上课的自由度也比较大，所以更多的是自主学习。然而，自主学习并不意味着不学习或是少学习，而是在学习上更加自发自觉。也有很多人的前程恰恰断送在了这“自主学习”上，因为他们不会自觉学习，自制力差，或者离开了老师父母，没有自己的一套学习方法。所以大家一定要适应大学自由的学习氛围，有计划、有目的地学习。
   (3)上课方式。在大学里，即使是同专业同班同学，每个人的课表都不一定相同，每一门课的上课时间上课地点需要自己留心记住并按时到教室里，也没有像高中时那样固定的座位；我校一大节课是由两小节（一小节45分钟）构成，每小节课之间有五分钟的休息时间，大节课之间有半个小时的休息时间，这半个小时多是用来供你在教学楼之间穿梭的，如果你这一大节课在校部综合教学一号楼上，下一大节课的上课地点显示的是在西部校区综合教学二号楼，那么快点跑吧孩子，半个小时可能刚好够你赶到课堂不迟到，于是在大节课与大节课之间的半个小时里，经常可以在校园里看到行走匆匆的学生，他们急急忙忙的神情告诉你不快点走就要迟到啦。
　　(4讲课速度。大学老师讲课多用PPT，很少有老师自己写板书。与高中老师讲课时会多次强调不同，大学老师讲课比较快，多是按照他个人的安排和速度来讲，大部分内容只讲一遍，过去了便过去了，一节课一门书也不足以奇怪。所以课前如果有时间一定要自己看一看书，对老师要讲的内容提前有一个了解，上课时也更容易听懂和跟上教师的思维。另外，如果觉得上课时听得不太明白，可以下课后找老师复制课件，大部分老师都会乐意把课件拷给学生，让学生自己回去再琢磨，同时复制课件也有利于在期末考试周期间的复习。
　　3．高中与大学测试不同
　　测试方式。高中时考试很多，除了期中期末等较大的考试，平时还有各种各样的小型测验。而大学里只有期中期末两次测试，平时几乎不存在小测验。每学期期末设有专门的考试周，所有的考试都集中在这一两周内。考试周是紧张又忙碌的，所以平时认真学习非常重要。而考试形式也多种多样，大部分都是一纸试卷考试，也有一些课程以提交大作业或口试等方式结束。
　　高中生考试后没及格是没关系的，可以再努力，大学考试挂科后是一个噩梦，努力了也没学分了。高中谈的最多的是考什么样的大学，大学谈的最多的（特别是大四）是找什么样的工作或者自己创业或者读研。高中是整个三年都注重学习成绩，大学是大四的时候才知道学习成绩的重要性。高中的时候没考好，爸妈知道会骂，会教育。大学生考试挂科了，是不把成绩寄自己家长手里去的。高中最看重高考，最后那一关。大学要看重的除了学习之外，更重要的是为人处世。高中是不能自行安排课余时间的。大学是很多人把课余时间花费在消费和网络上，但也有很多人很努力的为未来建造基础。高中的资源大多都在课堂上，学来学去都是3 X，大学最宝贵最能提高一个人的素养的是除了在现实生活中拼搏，另外一个就是自己泡在图书馆看各种各样的书籍，不管是什么书籍。
　　综上所述，从中学到大学，是人生的重大转折，大学生活的重要特点表现在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉。尤其是学习的内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了很大的变化。要想真正学到知识和本领，除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的学习方法。大学的学习既要求掌握比较深厚的基础理论和专业知识，还要求重视各种能力的培养。大学教育具有明显的职业定向性，要求大学生除了扎扎实实掌握书本知识之外，还要培养研究和解决问题的能力。因此，要特别注意自学能力的培养，学会独立地支配学习时间，自觉地、主动地、生动活泼地学习。还要注意思维能力、创造能力、组织管理能力、表达能力的培养，为将来适应社会工作打下良好的基础。