我们的大脑先从外界收集资料，即感知，再处理信息，即认知，然后做出反应。这种“输入一一内部处理一一输出”是描述大脑功能的最基本方式。

游戏是一种综合运用多种官能的经历。我们从研究中了解到，多种官能学习能够提高儿童编码和存储信息的能力。因此，游戏不仅能够提高儿童的社交与情感表达能力，还能够促进儿童的认知和智力发展。研究还发现，情感发展和智力发展是不可分离的。在每个发展阶段，当儿童积极地应对情感、社交和认知方面的挑战时，就要综合运用情绪和认知方面的技能。

我们的大脑分左右半球，左半球与右半球在处理输人数据的方式上是不同的。大脑的左半球以线性的、逻辑的（因果关系）、基于语言的方式处理信息。相反的，大脑的右半球则是以非线性的、全面的方式处理信息，主要负责接收和处理视觉信息和空间信息。自传式资料、对自我和社会的理解、非文字信号、身体语言和紧张情绪主要都是由右半球加工处理的。大人用语言进行交流、表达情感与需要、解决问题。游戏包括更多的感觉运动技能和身体运动，这些主要是大脑右半球的功能。儿童右半球的发展比左半球早。游戏更多的是行动而非语言，因此，比起说话，儿童通过玩能够学得更好。在游戏中，儿童更为自发、更快乐，这会提高儿童接受大人想要教给他们的任何积极概念的可能性。

游戏让儿童能够把所学当成一种认知概念进行练习，从而增强其技能的发展性。反之亦然，游戏也能让儿童找到从行动中提高认知水平的方法。因此，游戏能够促进大脑左右半球的整合。   

大脑左右半球的整合是我们理解生命的核心。对生命的理解会支配我们的行为，进而决定了我们会成为什么样的人。大脑的所有要素整合在一起导致有目的的行动。有目的的行动的产生过程就是所谓的执行功能。执行功能描述了自我调节、做出准确选择、解决问题和计划未来行动的能力。游戏有利于大脑左右半球的整合，进而促进执行功能的发展。