岳老师：今晚我们来谈家长应该怎样面对“娇生惯养”的不能吃苦的孩子。

首先我们来谈谈什么是娇生惯养？从人成长的科学规律方面来谈，所谓娇生惯养，主要是物质需求和情感需求过度满足，父母给予孩子过度的保，导致孩子不能吃苦，很多本来是自己职责内的事，不愿意去做，或者说做不到底。

这位家长你对娇生惯养，有什么自己的认为呢？

家长：我觉得娇生惯养的问题，我们家也存在。

岳老师：什么是娇生惯养？现在独生子女绝大部分都是娇生惯养的。

家长：物质与情感双过度。

岳老师：娇生惯养会导致什么样的后果呢？

家长：怕吃苦，抗挫折能力差，不知感恩，自私。

岳老师：我们先来谈谈，怕吃苦。娇生惯养不让孩子吃苦，或者说孩子从来就没吃过苦，你说他怕吃苦，只能怪他吗？

家长：不能，责任还是在父母这里。

岳老师：怎样才能让孩子有吃苦的能力呢？

家长：自然需求适度缺失，包括物质与情感方面，都要适度缺失。

岳老师：“在家庭教育中，负性情感往往不允许被表达。如果孩子和父母说学校里的好玩的事、说自己考了100分、分享自己的快乐等等父母会很高兴。

如果孩子说不好的事、恨、抱怨等家长往往不能耐受，被禁止表达，或者心有情绪的给孩子说教、讲道理，长此以往，负性情感被压抑下来，成为心理困扰的原因。

你需要做的是倾听、理解、支持和引导。爸爸或妈妈感觉你那个时候很气愤等，如果是我我也会这样；你想让我做什么支持和协助？……

建立良好亲子关系、读懂孩子的最好时刻:孩子有困难时，孩子有情绪时，孩子有困惑时。”

这是你上课前发的一些文章，怎样才能做到呢？比如孩子现在不能吃苦，遇到事情逃避了，你怎么办？

在孩子不愿意吃苦，选择逃避的时候，你是怎么做的？你是在倾听吗？

家长：我做的不够好，没有。

岳老师：能不能做到倾听？孩子不愿意吃苦，不能吃苦，你能理解吗？

家长：很多东西理论上可行，做起来是另一回事。我自己也存在这个问题。

岳老师：这个时候怎样做好支持工作呢？

家长：我从心里是理解的。我没有抱怨他，指责他。

岳老师：怎样做才是支持孩子呢？是支持孩子不去吃苦吗？

家长：我以前也参加过军训。我内心是想支持他吃苦的。

岳老师：怎样做才是真正的支持孩子？

家长：这些困难本身就是对孩子心性的磨练。

如果身体有别的疾病，真的无法参加，这个大家都能理解。问题是，就是觉得累吧，想逃避。

岳老师：面对孩子不能吃苦这件事，首先是要倾听，然后能理解孩子为什么会是这样，再去做好支持工作，最后是引导孩子，妥善处理，并积极去面对。

家长：孩子昨天还表示很好，自己可以的。今天，因为看到别人请假了，他就觉得自己也想请假。

岳老师：孩子不能吃苦，怕累，想逃避，这不能怪孩子，是家长没有让孩子在小的时候经历过苦难，没有累的经历，他怎么可能不是现在这样呢？

家长：是的。没有干过农活，没有出过力。

岳老师：当你认真的倾听以后，你就能理解孩子了，因为孩子目前出现这种状况是合情合理的，这个时候关键的是怎样做好支持工作。怎样做才是真正的支持孩子呢？是孩子说累了，不能坚持了，你就说那就不要坚持了，这才是支持孩子吗？

家长：是的，孩子进校以来，表现很好。

岳老师：那这个时候父母怎样做才是真正的支持孩子呢？

家长：但是他要请假，他的性格，也不能扭着来。如果我说，不用请假，他不会听的。是他提出请假的，父母没有提出请假。

岳老师：孩子提出请假，父母怎么做才是真正的支持孩子呢？

家长：我要说，不用请假，你没事。我孩子不会听的。

岳老师：这个时候父母怎么做是真正的支持孩子？这个支持指的是什么？是支持孩子的想法吗？是支持孩子放弃吗？

家长：我也做不好。

岳老师：今天你后来做的很好，你后来的这些做法就是真正的支持孩子。

家长：我其实内心也很慌乱。我一听他说，有什么事，就有点害怕。

岳老师：首先倾听，然后理解，在按孩子提出的想法让孩子去践行，践行以后孩子会悟出一些东西，会有自己的更贴合实际的想法和行为。这个过程就是在引导孩子。

家长：说实话，以前孩子动不动就不去学校了，都给我留下心理阴影了。我都害怕他说有什么事。我自己也做了半天心理建设，让自己平静下来。

岳老师：出现事情是正常的，根据孩子的成长过程，根据孩子的性格特，孩子所发生的这些事都在情理之中。

家长：他让我给老师请假，我给老师打去电话，老师很和蔼 ，说孩子请假，需要病历。

岳老师：如果能真正的理解孩子，就没有什么担心和可怕了。不出现问题才真的让人担心，出现问题说明很正常。一个娇生惯养的孩子，什么问题都不出现，那就可怕了，因为如果出现问题，那可能就是不可挽回的事了!

家长：是的，这一段，孩子表现很好，今天是第一次求助，他表现还好。

岳老师：一个娇生惯养的孩子如果今天这样，明天那样，这个事不想做，那个事也做不了，这就符合娇生惯养了。昨天我们讲到大学生毕业以后在家里不工作，不结婚的事，如果知道他的成长过程也就能理解了。

家长：我觉得今天他有点受其他人的影响了。苦是人生的一部分，苦过之后会有甜。

岳老师：如果一个孩子在成长过程中能吃苦，自己的事情都自己做，遇到挫折困难能去解决，大学毕业了，不可能不工作，也不可能不结婚成家。

家长：就是怕吃苦，想坐享其成，拿高薪，活儿轻松。

岳老师：一个娇生惯养的孩子上了大学，任何事情都不发生，那怎么还能称得上娇生惯养呢？

家长：是呀!我也需要坦然面对生活中的一些挑战，不能期望一帆风顺，每个人都一样。

岳老师：有的孩子几年没上学了，经过我们的帮助去上学了，结果父母就觉得孩子成功转变了，就万事大吉了，父母也不努力学习改变了，过不了多久孩子又出现问题了，如果是不通情达理的父母，可能还会怨我们没有把她的孩子改变好。

家长：上大学不会是万事大吉了。这个我还是有点预料，我一直没有放弃学习，也一直没有离开这里。

岳老师：是的，正因为你一直在努力学习，所以事情才会处理的好，如果换作有的家长，可能会歇斯底里，把事情搞得更糟!

家长：孩子怎么会不出现一点问题呢，我们成人也一样呀，期望世界太太平平，那是理想国。

岳老师：孩子出现问题是再正常不过的事呀!如果有人说我们料事如神，就是因为我们懂得这些规律。

家长：嗯嗯，他很聪明，知道要联系您呢。他遇到难题，会向老师求助。

岳老师：你发的文章很好，每当孩子出现问题的时候，家长要倾听，理解，支持，引导，关键不是会文字，还是要回去做。文章呱呱叫，但是一做起来就什么都不会了，这样教育孩子只能是空头理论家。

家长：我也做不好。那是我分享的，不是我写的。所以，真正实践中，我也做不好。

岳老师：是的，今天孩子也联系了我，我倾听后充分的理解，并坚定地做好支持，比如关于请假事首先要搞清楚处于何种状态可以请假，怎样去请假，请假以后老师学校会怎么处理？这些事情都要做到心中有数，于是就想到了别人是什么状况怎么请假的，自己需要履行哪些手续，哪些程序？结果就去做了。最后我们要做好引导工作，通过这一系列的做事的过程让孩子明白一些事情，什么样的状况该请假，什么样的状况最好不要请假，请假会有什么结果？不请假又会有什么结果？利弊如何？这些都清清楚楚的，下一步怎么做？心中有数，也就会坚定的走下去了。在处理这些事情的时候，关键是要保持好的情绪状态，所谓心平气和。

你看了我们群里有好多老师都在分享文章，有的一些治理名句是我们说的，他们也在分享。所以分享别人东西反映不出自己的能力，但是也能看出想往好的心态。

家长：谢谢老师，由您协助支持，孩子现在情绪很稳定。

我也达不到分享的那样的状态。相信孩子经历了这些，会更加的成熟。经历了，才会更沉稳，才会长大。

岳老师：如果没有经历，只是看别人的文章，只知道这些词句，比如理解，比如支持，比如引导，但具体怎么做永远都不可能会，因为理论和实践是两码事，什么叫倾听，几分钟就学会了，但是遇到事你能真正的做到心平气和的倾听就不是一件容易的事，你真正能做到了你就有这个能力了，这个能力一定是在不断的反反复复的践行过程中领悟出来的。甚至很多时候都需要惨痛的教训才能刻骨铭心，才能真正的变成自己的潜意识行为。才能自觉或不自觉的就能做出来。

岳老师：下面要谈的就是今天最关键的东西，经历成长。只有去经历才可能成长起来。以前没有吃过苦现在要去经历吃苦这个过程，不经历永远成长不起来，永远不能吃苦，永远不能适应社会。

家长：我如今陪伴孩子成长，有些是有点感同身受的。

岳老师：理解孩子不能吃苦，支持孩子去吃苦，让孩子成长起来，成熟起来。

家长：老师说的太好了。

岳老师：孩子不能吃苦就是父母的责任，以前没有让孩子吃苦，现在又不知道怎样才能让孩子去吃苦。

家长：是呀。

岳老师：父母一错再错，孩子就成长不起来了！绝大部分的娇惯孩子的父母都会一错再错，所以就有了昨天我们谈的孩子不工作不成家等等事情了。

家长：是的，理解孩子不能吃苦，支持孩子吃苦，让孩子在吃苦中成长起来。我自己也要放下以前的内心的恐慌与焦虑，相信孩子，信任孩子，支持孩子。其实，父母本身也并不成熟，也并不坚强。

岳老师：实践证明孩子能不能吃苦主要问题在家长身上，一个是家长认识不到让孩子吃苦的重要性，第二个是小的时候没有让孩子吃苦，现在孩子大了想让孩子吃苦，又不会用引导的方式，往往是简单粗暴导致和孩子对立，结果是孩子既没有吃苦，又破坏了亲子关系，孩子的状态越来越差，问题越来越多，都是父母不学习，不继续学习，不提高的结果。

家长：父母本身也是问题父母，孩子出现问题，根子也在这里。苦是生活的一部分，重要组成部分。

岳老师：可惜，一些父母认识不到，就是觉得孩子有问题，小的时候爱的要死，现在大了又恨的要命，结果自己先垮了!

家长：小时候的爱是宠爱，溺爱，并非真正的爱。大了又恨是自己的恐惧，焦虑。所以，根源在于父母。父母真正成熟了，遇到问题也不怕，也让自己成熟起来，与孩子一起面对困难，一起成长。

岳老师：最后来谈谈父母的具体做法：首先是放手，其次允许孩子出现反复，最后坚定地做好支持工作，使得孩子能波浪式前进，螺旋式上升，不断的成熟起来!

家长：感谢老师！对我对孩子的帮助都很大。我也经历了这次小反复，得到了一次锻炼和提升。相信孩子也会更加的坚强乐观成熟。生活中很多经历就是一笔宝贵的财富。我们要感恩生活，感谢命运，感谢永不放弃的自己。

岳老师：祝福您和孩子越来越好。不论遇到什么事，首先心平气和，情绪稳定，然后才去着手处理。

家长：每次上课，都会让我更上一个台阶。我的成长，也离不开老师的点拨与指导。如今，我们家整体很好，很幸福。

岳老师：你为什么进步快，就是因为你能循序渐进地向前迈进。没有一劳永逸的事，有的人可能觉得自己学的不错了，不需要再努力或者学习了，结果遇到事情又不知所措了。

家长：我也是一次进步一点，坚持不懈的修炼自己，最后就越来越好。

岳老师：人的一生是学习的一生，努力的一生，我都努力学习践行快20年了。

家长：我也没有想过孩子考上大学就万事大吉，不用学习了。我一直就在这里，坚持学习。这是我的笨方法，也是我聪明的地方。

岳老师：是呀，您做的很好，祝福您和孩子越来越好!今晚的课就到这里了，大家晚安!