大家好，现在开始上课。今晚我们讲人成长的科学规律。从三个方面来讲。第一人，第二成长。第三科学规律。

成长就是人在每个阶段该经历的都要去经历，包括挫折磨难。如果没有经历就没得到成长。

科学规律主要有两个方面：第一是自然科学规律，第二是社会科学规律。

自然规律表现为自然需求适度缺失。自然需求主要是物质需求和情感需求。

社会科学规律是社会需求要充分满足。社会需求分三个层次：第一是自由，自主学xi，自主交友，自主择业，自主择偶。第二是在自由基础上被肯定，鼓励，欣赏，赞美。第三是自我实现。

我们今天这一讲，主要是讲《人》，怎样成人？

人在不同的阶段，有不同的身份。今天我们讲怎样做父母？也就是父母道。

人的不同角色都有不同的道，道就是规律，顺道者昌。

孩子的问题说到底是父母不会教育没有做好自己的道的问题。现在我们来学xi父母道。

父母道：

1，父母是一家的天福星，以志为根。即以全家安乐为己任，造福一家。

2，上要尊老，下要爱幼，用感恩的心去完善一切，让家庭上下和睦。

3，向子女宣扬老人，老祖宗的功德，做尊老敬老的尽孝榜样给子女看，用感恩先辈的恩德，来启蒙后代。

4，不安排老人做事，他们喜欢什么就做点什么，但要多关心老人，长劝他们多休息。

5， 父母是人伦之始，阴阳之道，阳为父，阴为母。阴阳和，才能万物生长，阴阳不和，精神痛苦，情不投意不合，即生育的子女，性质一定不好，或者儿女缺乏。

6，父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。

7，小孩是否健康与母亲关系很大，有无智慧与父亲关系很大，是否福德庄严就看父母是否经常以快乐的爱心去做事做人。

8，子女不听话，不孝顺，首先要问自己是否也不孝顺老人，是否有做不对的地方，对上不认可父母的功德，对下子女怎么教育都不到位。

9，孩子不明理等于果子酸了，果子不甜要在树根上下功夫。

10，不要怨恨子女，更不能打骂子女，因为子女的成败也与父母本身的心性德有关，第二要考虑自己教育的方法是否有不当之处。

11，教育孩子五步曲：养、育、教、领、导，但不许管，重点要培德，把道德教育好。

12，“管”是父母任着自己的性子，找儿女的错处，拂逆他的性子，所以往往越管就越不好，因为用脾气管儿女，不但管不好，反把儿女的脾气激起来，碰起性来甚至父子成仇，都是父母不明白道的缘故。

13，孩子不用管，全凭德行感化。明白他的个性，帮他砍小枝，留大枝。不娇，不溺，不打，不骂。多鼓励常肯定，少批评，不用物质诱惑。

14，正人先正己，父母要先化除禀性，涵养天年，懂得先克己，方能教化子女，不论儿女孝不孝，但问自己慈不慈。

15，小孩是自己的，也是社会的，是天地的，小孩教不好，小的影响自己家庭，大的影响社会，也有负天地之恩，把孩子教好，责任重大。

1，父母是一家的天福星，以志为根。 既以全家的安乐为己任，造福一家。

木子花开，你们家安乐吗？

木子花开：现在安乐，以前不安乐。

老师：如果一个家庭不安不乐，家庭会不会有幸福？

木子花开：不会有幸福。

老师：以前为什么不安乐？

木子花开：以前违反了道，无知还瞎教育。

老师：不安静不快乐的原因是什么？

木子花开：自己做错了。没有做好父母道，孩子痛苦，一家人都痛苦。

老师：2，上要尊老，下要爱幼，用感恩的心去完善一切，让家庭上下和睦。

老师：你们尊老吗？

木子花开：尊老做的还可以。

老师：你们爱孩子吗？

木子花开：爱变成了溺爱。一边溺爱一边控制，这是最坏的教育呀！

老师：爱有时候还变成恨。比如孩子不上学，孩子沉迷手机游戏，你们恨不恨？

家长：恨，也抱怨。

老师：不论孩子怎样，我们做父母的都要爱孩子，而不是因为孩子表现的好，我们就爱他。其实恰恰是在孩子表现最不好的时候，最需要父母的爱。

家长：孩子表现不好的时候家长很难爱他。哈哈，以前是抱怨，现在是爱他了。

老师：感恩天，感恩地，感恩父母，感恩配偶，感恩孩子给你们学做父母的机会，是这样的吗？

家长：现在基本能做到。

如果是感恩的这个家庭，就会越来越好，孩子就会越来越好。反之，如果是抱怨的家庭，就会出问题，孩子也一定会出问题。

家长：学xi之后，家庭发生了天翻地覆的变化。

老师：你做的不错，所以你的孩子转变了。

3，向子女宣扬老人老祖宗的功德，做尊老敬老的尽孝榜样给子女看，用感恩先辈的恩德来启蒙后代。是这样做的吗？

家长：做了。我就用抗美援朝烈士大伯的事迹激励儿子。

老师：4，不安排老人做事，他们喜欢做什么就做点什么，但要多关心老人，常劝他们多休息。

家长：这一点我们做的不错。

老师：5，父母是人伦之始，阴阳之道，阳为父 阴为母，阴阳和才能万物生长，阴阳不和，精神痛苦，情不投意不合即生育的子女性质一定不好，或者爱你缺乏。

家长：父母关系是第一位的，父母感情不和，对子女影响非常大。

老师：有的家长在想方设法的向外求，不知道改变自己。 要想解决好孩子的问题，父母必须做到阴阳合。大家同意吗？

家长：同意。他们没有整体观，家庭是一个系统，是一个整体，父母不和，天昏地暗，孩子能好吗？

家长：我是领悟了，现在在积极营造好的夫妻关系，现在和爱人感情很好，每天都笑哈哈。

老师：6，父母是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一所学校。

家长：是呀，孩子出生后，见到的第一个人就是母亲，父母就是他的全部世界。

老师：7，小孩子是否健康与母亲的关系很大，有无智慧与父亲的关系很大，是否福德庄严，就看父母是否经常以快乐的爱心去做事做人。

家长：是呀！

老师：8，子女不听话，不孝顺，首先要问自己是否也不孝顺老人，是否有做不对的地方，对上不认可父母的功德，对下子女怎么教育都不到位。

家长：是的。

老师：9，孩子不明理等于果子酸了，果子不甜要在树根上下功夫。

家长：反思自己，对于父母，还是有一些地方不够到位。

老师：光去找孩子的问题，光去找果子的问题，有没有想到要找自己的问题呢？

家长：以前，父亲很疼我，他脾气不好，我就仗着他的宠爱，顶嘴。现在好后悔，要给父亲道歉，女儿不孝。

老师：10，不要怨恨子女，更不能打骂子女，因为子女的成败也与父母本身的心性德有关，第二要考虑自己教育的方法是否有不当之处。

家长：我就顶嘴，父亲孩子跟我顶嘴也不正常。父母要反躬自身，反省哪里做的不对，尽快调整。

老师：11，教育孩子五步曲：养、育、教、领、导，但不许管，重点要培德，把道德教育好。

老师：什么是养？什么是育？养和育有什么区别？

家长：养是抚养，育是培育。

老师：什么是教？教字是怎么写的？左边是什？右边是什么？

家长：教是孝的文化。

老师：说的好。孝是怎么写的？老是怎么写的？

家长：老字去了匕，有子来赡养。

老师：你学的不错呀！

家长：我是领悟的了，我是最笨的学生，我下功夫来学家教的。

老师：老子就像一个人被黄土埋了一半，有一个匕首插在他的心脏，实时危及到他的生命。而把匕首去掉，放上孩子的子，有孩子来顶上，老人就无后顾之忧了。孝就是这样来的。

@快乐木子花开你的功夫如此之深，所以你的家庭变了，你的孩子变了。而另一些家长还在想办法改变孩子，没想到改变自己。

家长：是的，家庭幸福了，孩子自然走出来了。

老师：什么是领？在孩子小的时候，父母要带着孩子去做，这就称其为领。

什么是导？

家长：导就是引导。

老师：导是启发引导孩子，而不是对孩子进行说教。更不能对孩子进行批评指责。

家长：是呀！

老师：12，管是父母任着自己的性子找儿女的错处，拂逆他的性子，所以往往越管就越不好，因为用脾气管儿女，不但管不好，反而把儿女的脾气激起来，碰起性来甚至父子成仇，都是父母不明白道的缘故。

什么是管？大家知道什么是管了？还会去管孩子吗？

家长：管这个蠢事我干过。管的孩子把家里的玻璃都砸了。我们家现在早已风和日丽啦。彼此都夸赞彼此。我和儿子都夸爱人，你咋嫩好呀。然后，爱人和我，都夸儿子好厉害。

老师：明白孩子的个性，有的孩子温顺听话，有的孩子倔强执着。

家长：以前不明白，硬干仗。我儿子聪慧敏感，自我要求高，有点完美主义。

老师：对于那些倔强执着的孩子，能硬来吗？

家长：不能硬来。他说你越尊重我，我越配合。

老师：“你们越尊重我，我越配合”这句话很重要。可是现实中，很多人是不尊重孩子的，所以孩子总是拧着来呀！

家长：是呀，儿子说，你们都不尊重我，我怎么去尊重你们？我们以为自己是父母，有尊严，孩子不能忤逆。可是自己没有做好，并不能赢得孩子的天然尊重。

老师：砍小枝，留大枝，是这样做的吗？知道自己孩子的大枝是什么？小枝是什么吗？孩子与孩子是不一样的，不是每个孩子都能读大学，都能读博的，而且也不是读大学这一条路。如果孩子是读书的料，就应该走这个读书的路，如果不是的硬逼效果不会好。可是，现实中绝大部分的父母都是觉得孩子能读大学的呀！而且觉得读大学了，孩子才会好，好像不读大学，孩子就完了。

家长：我家孩子愿意读书，但是不适应学校生活。路有千万条，父母眼中只有一条。

老师：如果孩子不是读书的料，不是上大学的料，父母觉得孩子完了，孩子怎么可能不完了呢？

家长：客观现实确实如此，是父母的视野限制了自己的心灵。

老师：不娇，不溺，不打，不骂，是这样做的吗？

家长：现在不打不骂做到了，娇惯还是有的。

老师：父母往往是对孩子既娇惯又溺爱，把孩子教育出问题了，又开始打骂，所谓爱的要死，恨的要命，这让孩子怎么成长呢？

家长：是呀，完全违反了人成长的科学规律。

老师：多鼓励常肯定少批评呢？

家长：这个做到了。

老师：很多父母是很少鼓励，不肯定，反而是多批评。多鼓励场肯定，少批评，这是道。

不用物质诱惑。而我们很多父母往往用物质奖励孩子，诱惑孩子，最终导致孩子厌学。好在亡羊补牢，为时未晚。

家长：是的，如果早懂这些，孩子不会被养成这样。

老师：14，正人先正己，父母要先化除禀性，涵养天性，懂得先克己，方能教化子女，不论儿女孝不孝，但问自己慈不慈。

正人先正己，解决别人的问题必须先解决自己的问题。行有不得反求诸己，己所不欲勿施于人。

化除禀性，什么是人的禀性？

家长：就是人的xi性和脾气吧？

老师：是的，禀性就是人的一些不好的性格xi性脾气。

什么是天性？俗话说人的天性是美好的。对父母尽孝，爱孩子，这些都是人的天性。

动物的天性也是爱它的后代，但是动物没有孝性，不会对父母尽孝，这是人和动物最大的区别。

我们先不要怨孩子对我们不孝，而是要去找自己的问题，我们对孩子慈不慈？

作为父母你都不慈，孩子怎么会孝呢？

比如有的父母觉得孩子现在不学xi沉迷游戏，他们对孩子就没有慈爱之心了，只有怨恨之心，这样的结果只能是孩子对父母不孝。

家长：我也渐渐明白，修炼自己是最快最容易的路。改变自己是神，改变他人是神经病。

老师：无论孩子怎样，我们对孩子都要有慈爱之心。孩子成为今天这个样子，是我们后天教育的结果。因为人的天性都是孝的。是我们的不当教养，把孩子变成了不孝之人。

家长：是的。

老师：15，小孩是自己的，也是社会的，是天地的，小孩教不好，小的影响自己家庭，大的影响社会，也有负天地之恩，把孩子教好，责任重大。

因此，无论如何下再大的功夫，都要把孩子教育好。即便是现在孩子没有教育好，出了问题，我们也要亡羊补牢，尽最大的努力去补救，永不放弃，永不言败。

祝大家都能按父母到去做，都能教育出好孩子，都能转变，没有教育好的孩子，孩子们都能越来越好！

家长：永不言败，永不放弃，坚持到底，笑到最后！

老师：好，今晚课程到此结束，谢谢大家，再见！