写汉字是学生终身学习与发展的必备技能，是体现学生人文涵养的重要形式，加强汉字书写教育，是学校教育教学的基本任务之一，也是实施素质教育和衡量小学生综合素养的重要方面。为进一步落实新课标理念，扎实教师教学基本功，提高学生书写水平，结合作业检查和推门课中发现的问题，我校语文教研组开展了“书写教学策略研讨”教研活动。

全体语文教师分学段进行小组研讨，针对不同学段学生的学情及识字内容进行细致分析，共同商讨适合本学段学生的书写教学策略。在研讨中，老师们踊跃发言、热烈讨论，将日常教学中遇到的书写教学重点、难点以及对应的指导方法倾囊分享。

讨论后，各组教师将各学段达成共识的书写教学策略作统一汇报分享。第一学段教师认为，识字教学是低学段的教学重点，在教学中应强调孩子的书写姿势，培养他  们养成良好的书写习惯。课堂中生字的书写教学要注意强调汉字的偏旁部首、笔顺、关键笔画以及占格问题，尽量做到当堂写，当堂检查。

第二学段教师认为在书写教学中，要关注教师教学用书，相较于低学段的逐字学习，中学段可依据学生的学情选择重点生字进行书写教学，培养学生自主识字的习惯。教师严格要求学生的同时更要严格要求自己，以身作则，做好表率。

第三学段教师认为通过第一、二学段的书写学习，学生自主识字能力有了提升，书写习惯也已基本成型，而第三学段的书写格式开始由田字格向方格转变，因此书写教学重点应放在指导学生汉字笔画之间的穿插与避让上，引导学生从将字“写规范”向“写美观”转变。

      书写有道，习字育人。此次教研活动让老师们对书写教学有了更深刻的认识，为进一步提升学生书写质量奠定了坚实的基础。我校教师仍会将写字作为教中之重，以字促学，力求让每一个孩子都能写一手好字。(昆明西山区信息)