“教师是太阳底下最崇高的职业”，坚守高尚情操，发扬奉献精神，是教师职业道德的明确要求。教师职责是教书育人，而不是追求名利，教师应该是甘于清贫、乐于奉献和淡泊名利。报道中，有许多山区的优秀教师，本来都有走出深山、挣大钱、出大名的机会，但却几十年如一日，无怨无悔地扎根山区教育事业，用自己的热情和道德去感动学生，用自己的知识和奉献去教会学生，因为他们的付出，扶持了山区的教育事业。在我们周围，又存在着许多教师，他们早出晚归，以校为家，埋头苦干，为学生的教育和引导、为学校的改革和发展默默奉献，以自己的言行体现了“教书育人，管理育人，服务育人”的思想。这种淡泊名利，甘于奉献的精神，是值得我们学习的。当前，虽然教师的收入水平比起有些行业来还有差距，但尊师重教是我们中华民族的光荣传统，党和国家把尊师重教作为振兴教育、富强国家的重要措施，扎扎实实地提高教师的待遇和社会地位。我们每一位教师都应摆正自己的心态，树立正确的幸福观，提高自己认识问题的能力，不断改造自己的世界观、人生观、价值观，把教育工作作为一种崇高的事业放在首位，淡泊名利，乐于奉献，教书育人，为人师表。

教育是以人育人的事业，热爱学生、关怀学生是教师职业道德的核心。教师在教育教学活动中要坚持以学生为本的思想，贯彻全面教育方针，公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。在日常工作中，教师切忌不公平看待学生，把学生分为三、六、九等，优等生“笑脸相迎”，对后进生“横目冷对”。“差生”一词不要随便从教育者口中说出，否则极有可能会抹杀多少学生的自尊心、自信心、自强意识，造成了多少自感卑微、自暴自弃、自我封闭的遗憾。

对转化后进生，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。仔细分析学生存在的问题，找到学生身上哪怕是很小的一个闪光点，如热爱劳动、心灵手巧、乐于助人等，多加表扬，拉近学生与教师之间的距离。同时，还要针对不同学生的不同问题对症下药，积极做好教育引导工作。其实，只要我们用平等、宽容、理解、关怀去善待学生的每一点错误，适时批评教育或表扬鼓励，相信绝大多数学生都是会取得成功的。

教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。公正执教、一视同仁、热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，更是教师廉洁从教的重要尺度。

教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师自己用廉洁自律的要求来进行约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。

在改革开放和市场经济的大潮下，我们教师队伍当中，有少数人被一些诱惑所迷惑，少数学校追求短期效益和商业行为，乱办班、乱收费的现象屡见不鲜，有些教师自觉不自觉接受了学生和家长貌似恭敬的一些钱物，或进行违规有偿家教，或直接、间接地向学生出售学习用品等，违背了教师应有的职业道德，损害了教师的形象，降低了教师的人格，造成了不良的社会影响。教师自身就要抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，加强自律，摒弃非正当利益的诱惑，从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物，做到“清正廉洁”。 总之，教师只要具备了辨析是非的能力，有顽强的抵制能力，就一定能保持自己廉洁从教的道德行为。教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，我们自身的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。我们献身教育，就要在自己的职业道德方面追求卓越，为人师表，为培养现代化建设所需要的高素质人才作出贡献。(云南临沧市杨元瑚)