昆明官渡区 刘本龙

    第一堂课是新教师的第一次展示，第一个起点，十分重要。上好第一堂课可以赢得学生的信任和支持，有利于新教师与学生相互接纳和与沟通，有利于建立良好的师生关系，有利于新教师尽快适应教学，打开的工作局面。从一定意义看，上好第一堂课，关系重大，它是新教师良好的开端。如果新教师上的不是起始年级的课，那么上好第一堂课就更难，更显得重要。

那么，新教师怎样上好第一堂课呢？

首先、做好课前准备的“六个要”：一要熟悉所教内容。全面、细致、透彻地了解掌握第一堂课要讲授的教材及知识，对每个知识点了如指掌，胸中有数。二要熟悉学生情况。在上课前，通过查看学籍档案，或者向有关教师了解所教学生的基本情况，值得肯定的方面以及存在问题，记住成绩处于高、中、低三个层次的几个学生的名字，以便课上提问。三要熟悉课堂教学结构。要形成清晰的教学思路，把课上要讲授的内容和知识有序地组合，使之成为有机联系的教学环节。四要设计练习和作业。明确课堂上要做那些练习，确定做题的时间、方法、要求等；明确课后要求学生完成的作业，完成作业的要求等。五要选定教学方法。根据课程标准，教材的知识内容，学生的实际，选择恰当的教学方法。六要准备教学媒体。要提前准备好教学需要的器具：计算机、投影机、课件、录音机、实验物品、小黑板、挂图、卡片、作业单等。作好上课前的各种准备工作。

其二、遵循课堂教学“七步骤”：一是开课导入。选择恰当的“材料”、途径、方式入课，引出这堂课要上的新内容。二是初识新知。给学生提供自已读教材，思考，了解教材大概内容和知识点的时间和空间，引导自主学习，合作学习，共同探究，掌握一些基本的知识。三是巩固新知。教师讲解、分析，学生做题、交流、讨论、评说，教师定正、点评、补充，使学生对教学内容和知识点有深刻的印象。四是强化重点。对教材中的重点内容，重点知识，进行强化训练，通过让学生动手写，动口说，动脑想，合作学习探究，在小组交流，在班上宣讲，使学生将所学知识内化为灵活应用知识的能力。五是引伸拓展。教师从教材内容或者知识点中选择某一方面，某一点，引伸出去，拓展开来，进一步丰富教学的内涵。六是结束归纳。可以请学生总结这节课的成效，使这节课的教学形成一个有机联系的“整体”，有利于培养学生善始善终，做事讲究条理性的良好习惯。七是扩延课外。精选适当数量的练习题，让学生课外完成，引起学生的复习、预习，自主学习。

其三、必须做到“六个注意”：一是注意调整自我，保持平静的心态。课前几分钟，使自己安静下来，看看远处的天空，做几次深呼吸，排除自己的紧张心理。进入教室可以平静、微笑、看同学片刻，使自己沉稳下来再导入课题。开始讲课时,语速可以稍稍慢些,以便学生适应自己的表达。如果课上偶然失误，说错话，写错字可以很自然地说：“对不起”,立即改正过来。如果下课铃响了，还没有完成教学内容，立即说：“对不起，这节课就到此”。并且快速部置作业。这样能得到同学的理解。二是注意营造轻松愉快的课堂气氛，快速形成师生的亲和感。教师可以用风趣的语言，精彩的故事，优美的朗读，出人意料的事情，激活思维的提问营造出和乐的气氛，引起学生的共鸣与关注。三是注意及时调控课堂。要时时关注每个学生参与学习的态度和行为，发现问题及时巧妙地解决。备课设计的某个环节在教学进程中不适用，立刻丢去；教学进程中需要的内容和环节，立刻增加。上课贵在机动灵活，不能碍板，不能一成不变。四是注意展示自己的新特点。新教师要自信，要大胆发挥自己的优势。自己善于朗读，就在读上展示一下自己；善于写，就在板书上展示自己；善于简明扼要地剖析，就选择一个问题分析，以此赢得学生的好感和信任。五是注意严格遵守教学常规。教学是一门科学，一门艺术，必须遵守其及时。新教师上第一堂课应该尽量避免出现知识性错误，避免随意板书，避免口无遮挡讲个不停，避免云里雾里任意发挥。在课堂上，教师要反思自己的教学行为，及时调整自我。六是注意把握教学的度。在一堂课上教师讲解分析多少内容，多长时间要适度；学生课上练习多少内容，多长时间要适度；课上对学生的要求、提问，回答后的评述要适度；布置课外作业及其对学生作业的要求要适度。