(昆明官渡区 刘本龙)

人，都有美好的意愿，也应该有美好的意愿，并且应该努力地去尝试，力求实现这美好的“愿景”“目标”。但是，也要学会理智地分析、选择、取舍，修正自己意愿中脱离实际，想入非非的“一厢情愿” “有志者事竟成”。每位家长对孩子也有自己的意愿，寄托着美好的“愿景”，会把自己没有实现的理想视为美好，常常要让下一代的孩子来实现；把自己积累的经验，要让孩子吸取；自己走过的弯路，不愿意让孩子再走。其实，这只是一厢情愿，孩子的行为和结果往往不尽与家长的主观意愿相同。

家长未实现的理想，孩子可能会努力争取实现，可能实现不了，可能部分的实现。这三种情况，家长都应理智地看待，无论哪一种结果，都有其合理的归因。家长的理想不是孩子的理想，必然实现不了。家长的理想太高，孩子努力了还可能实现不了，也可能只是部分的实现。家长的理想内化为孩子的理想，孩子也努力奋发，家长也支持配合，理想可能实现；但由于客观的制约，这理想还可能实现不了。所以，家长只宜尽力支持帮助孩子树立理想，努力实现理想；却不宜硬逼着孩子实现自己从前的理想。

家长在实践中积累的经验，孩子可能会部分吸取，也可能不会吸取，却不可能完全吸取。孩子依附家长时期，听爸爸、妈妈的话，自然会吸取一些。成长到一定阶段，家长的经验有极大的局限性，孩子不一定还会像小时言听计从，因他有独立认识、选择的能力。有的家长言行举止不被孩子信服，接纳，即使经验再好，符合正道，孩子也不愿意听从，吸取。家长总结的经验从实践中得来，孩子缺少实际生活体验，不可能全部听从、吸取；且一些经验已经时过境迁，不再适合孩子生存的需要了。所以家长只宜建议孩子吸取某种经验，而不宜强迫孩子照搬照用自己的经验。

家长走过的弯路，有的路段孩子不会再走，因为他的生活环境与家长不相同，那样的弯路已经不存在。有的路段与孩子的生活现实密切相关，孩子时时感受到，自然会吸取教训，不会再走家长走过的路段。但是，即使家长的弯路与孩子的经历有某些相同、相似，或者不相同，孩子也不可能不走弯路，家长不可能代替孩子走弯路。即使家长懂教育，会教育，孩子也善于领悟，孩子仍然会走弯路。孩子成长过程中不可能不走弯路，人的成长过程必然要经历走弯路的过程，不想走弯路只是人的美好愿望。实际生活中，人人都会走弯路，孩子也必然会走弯路。所以，家长只宜帮助孩子正确认识弯路，减少走弯路，却不可能杜绝孩子走弯路。

由此看来，家长教子的意愿，有的可能实现自己的良好愿望，有的则不可能实现，有的还可能适得其反。教子之妙，关键在心，关键在行，还在于必要的客观环境条件是否具备。可能与不可能也在于此。有心有行的成效，必然比无心、无行要好得多。然而，对于家长，对于每一位有美好意愿、有志者而言，即便有心有行，也要随着客观变数有所审视，有所变通，有所取舍。