1、夯实主干知识，构建知识体系。

 想要出成绩的关键就是“反复抓”、“抓反复”没有任何高深的理论可以指导我们的实践，搞好教学的真谛就在于反复抓好任何一个不起眼的小细节，必须要加强备课，特别是备学生的环节，同时务必树立“学生才是学习的主人”的意识，想办法给学生制造深刻体验的机会，用课堂体验活动加强学生对主干知识的理解和把握，要指导学生掌握记忆的方法，通过组织学生对主干知识进行体系化构建来指导学生进行深度学习；对于长效热点要精讲多练，既要追求高质也要追求高量。

2、加强学情研究

本次考试总体情况不错，但优生分数还不够拔尖，优秀生学科成绩不均衡普遍存在；两个班的低分率还比较高，需要对后进生多一些关注，在落实上还要在下功夫。教师对两个班学情的研究还是不到位，喜欢进行无效比较打击学生的积极性，特别是对255班的学生是极其不公平的，很多时候都喜欢犯主观主义的错误，进而对学生进行打击，严重影响了学生潜力的发挥，所以务必要多和学生谈心，了解沟通，学会倾听学生的心声，将爱的阳关铺洒到每一个孩子的身上，而不是少数同学的身上。

3、以零失误的理念和读秒意识上好每一节课

教育是不能错了再来的，课堂也是不能错了再来的，所以教师要绝对地珍惜课堂40分钟，用读秒意识组织课堂，随着教龄的增长，老教师最容易犯的一个错误就是废话太多，常常会东拉西扯，浪费学生宝贵的40分钟，所以务必要学会适时闭嘴，更何况“听”是最低效的学习方法，在课堂上教师一定要精心设计问题，用高质量的问题引领学生的学习，在备课过程中就要将问题设置当做一重点工作来抓，因为问题的质量决定了课堂能够达到的高度，课堂的40分钟时间是极其有限的，所以教师一定要有读秒意识，在课前就要精心设计或预设好一些既定的环节和过程，而非让课堂原生态到全靠“生成”，因为好的课堂是预设和生成的统一。

4、   跳出与跳入，建立师生命运共同体。

任何一个班级的成功都离不开全体师生的配合，离不开学生对教师团队的绝对信任，作为一名老教师，我有责任有义务建立起学生对班级全体教师的信任，要在有意无意建立起所有老师的威望，同时也要督促老师们加强学习，不断精进自己的教育教学水平，带领老师们跳入题海方能带领学生们跳出题海。持续的阅读是提高教师能力的最好捷径，思考和写作则是自我提炼的最好方法，所以要鼓励教师在上完一节课就及时进行反思，及时发现自己的问题并主动改进，同时引领教师们主动听课，特别是同一班级和同一学科的教师的课，看一看其他老师是用什么样的方法来教育学生的，看一看其他教师又是用什么方法突破重难点的，达到“以它山之石攻玉”的效果。加强与同一班级其他学科教师的沟通和协调，帮助自己更好地了解学情，用全体学科成绩的提高助力本学科成绩的提高，而非只是单纯地强调本学科成绩，因为一人富了不算富，全村富了才叫富！

每一次的考试都值得反复咀嚼，它们对我的意义不仅仅只是一次成绩，一次收割，更重要的是一种鞭策，鞭策我更好的认知自我，改进自我，进而实现自我！（云南香格里拉彭晖）