现代管理理论强调：杰出的决策必须加上强有力的执行才能奏效，否则再完美的决策也只能停留于“梦想”阶段而被束之高阁。所谓“执行力”，就是“贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力”，“学校全体成员在每个阶段、每一环节，不折不扣、保质保量地完成工作和任务的能力”。其核心在于“贯彻落实”——将思想转化为行动、把理想变成现实、把计划变为成果的能力。力求做到：

1．从管理高层出发，引领执行力的贯彻。园长在幼儿园管理中的重要性毋庸置疑。苏霍姆林斯基曾说：“校长对学校的领导，首先是思想的领导，其次才是行政领导。”由此也可推及幼儿园园长管理。园长的思想认识很大程度上影响着全体教师思考问题的高度、广度和深度。在提升幼儿园执行力的过程中，园长对“执行力”的观念、看法、重视度尤为关键。作为高层管理者，必须做到一手抓策略，一手抓执行力。一方面，制定策略时就必须考虑是否能切实得到“执行”：有无清晰具体的目标、是否基于幼儿园的发展实际、是否有利于幼儿园可持续发展、是否具备操作执行的软硬件条件等；另一方面，幼儿园的计划制定必须详细：把总体目标细化分解，列出表格，一目了然；有清晰的指挥系统和岗位责任，分管领导、主任、教师各司其责；有合理的考核、总结、评价体系；有必要的协调机制，根据工作的重点，明确哪些该优先发展，哪些可暂时退让，实现整体优化。

2．培养中层班子成员工作实践中的执行力。幼儿园的中层干部是落实幼儿园发展规划、贯彻幼儿园战略意图的实践团队。幼儿园执行力的强与弱，直接系于中层领导的工作开展情况。作为园长，在着力提高自身执行能力的同时，更应当重视对部属执行力的培养，促进中层干部在具体事务中的有效执行能力。这是幼儿园发展战略、人才资源、管理流程有机结合的关键环节。作为领导班子的核心，园长在分工时要“独具慧眼”，根据每个人的个性爱好、能力特长将人才与岗位做最优化组合，力求发挥每个人的长处。对于中层干部的选拔，在“高标准”的同时也应正视“金无足赤，人无完人”，受各种主客观因素的影响，园长与中层干部所想所做有时并不能有效地统一，并非每位中层干部都能很好地理解上级的意图。中层在执行幼儿园决策的过程中，可能会出现执行偏差。在执行出现偏差时，园长不能将责任一味推卸给下属，而应承担相应责任、积极引导分析，将问题和矛盾转化为全园吸取经验教训、增长才干的契机；要采取“宽厚激励”策略，点拨激发下属工作干劲，促使大家心往一处想、劲往一块使，执行力自然也就会提高。

3．促成团队真诚沟通，利于决策与方案的执行。作为一个团队，幼儿园上下高效的沟通是非常重要的，这是提高执行力、打造品牌的重要因素。幼儿园团体应鼓励每个人从自己做起，发现他人优点、接纳或善意提醒他人不足，多站在对方的角度换位思考，相互尊重、相互激励。幼儿园各部门既要各司其职，又要合作、沟通，形成合力。真诚的沟通，有助于工作顺利衔接，减少执行中的摩擦与不协调；个体也才能在对管理举措达成共识的基础上，共同为实现幼儿园的发展目标努力进取，确保管理举措的执行畅通、有效。

执行是一门学问，任何一名中层都需要掌握这门学问，也是建立领导威信的必由之路。杰克·韦尔奇在《赢》中是这样总结领导者的基本行为：（1）让员工们抱有梦想，而且还要拥抱它、实践它。（2）深入到员工们中间，向他们传递积极的活力和乐观精神。（3）以坦诚精神、透明度和声望，建立别人对自己的信赖感。（4）坚持不懈地提升自己的团队，把同员工的每一次邂逅都作为评估、指导和帮助他们树立自信心的机会。（5）有勇气，敢于做出不受欢迎的决定，说出得罪人的话。（6）以好奇心、甚至怀疑精神来监督和推进业务，要保证自己提出的问题能带来员工们的实际行动。（7）敢于承担风险、勤奋学习，亲自成为表率。（8）懂得激励。(昆明市官渡区杨炜华)