良好的教育教学环境是促进教师专业发展（成长）的沃土。一个科学合理的学校发展规划能调动教师的积极性发挥巨大的潜能，专业技术越来越成熟，长久保持极大的工作热情。而一个好的学校发展规划是以校长为核心的团队制定而出的，如果所制定的发展规划忽视这一点，脱离了实际，教师的专业发展就势必屡遭挫折，无利于教师专业发展，出现困惑。从这个角度看，校长对于教师专业发展的作用是决定性的。

那么，为促进教师专业技术发展，作为校长应当做哪些工作呢？

一、制定科学合理的发展规划。制定发展规划要放远眼光，要考虑到长期、中期、短期的合理衔接。发展规划的产生有一个长期酝酿的过程。作为学校领导，首先要树立先进的观念，做到思想领先，也就是应该以怎样的教育理念去办学，学校的培养目标、发展目标是什么。

二、关注教师专业技能和研究能力的发展。新的学习方式的改变直接导致了教师教学方式的变革。在新课程中，教师不再是一个被动的执行者，而是一个主动的引导者、研究者和创造者。新的课堂教学对教师的教学组织能力、教学创新能力、评价学生行为能力和促使学生自我发展等能力提出了更高的要求。作为校长要提升教师的专业技能和研究能力，必须在学校适时开展培训，组织必要的能力提升竞赛活动，推行有效课堂评估制度，让教师全部参与到教学实践和课题研究之中，在实践和研究中提升自己的专业技能和研究能力。

三、优化人际关系促进教师专业发展。建立和谐的人际关系既是教师专业发展的基石，也是教师的基本功。教师专业发展需要良好的人际关系作基础。学校要积极创设良好的人际关系环境，为教师提供良好的发展氛围；学校要重视利用各种机会，培养教师优化人际关系的能力。只有人际关系和谐，教师之间才能真正形成畅所欲言的研讨氛围，促进教师间的沟通、交流，形成互补，促进自身专业化的发展。

四、有效的评价机制。有效客观的评价机制是对教师的认可，让教师在艰辛付出的同时产生荣誉感自豪感，是激励教师不断前行的动力，专业技术越来越成熟，经验越来越丰富。(云南红河州白宝洪）