教学目标：

一、通过学习，老师们了解掌握更多的活动教学方法（至少5个），提高课堂效率。

二、与团队成员一起，共享共担，共同进步。

教学重难点：不同活动教学方法在英语教学中的运用。

教学步骤：

一、 签到，每人领一张牌，8:30到9:00。

二 、自我介绍。

1、    讲师自我介绍，四分钟。

2、    向旁边的人做自我介绍，两分钟。

3、 向全体老师介绍一下自己旁边的人，两人一组，6组，六分钟。由于时间关系，我们就不再一一介绍，我们将在下面的活动中增加了解。

三、  组队。

    刚才签到时，老师们领了一张牌，请老师们拿出来，没有拿到牌的，现在领一张。所有拿到A的老师坐在一起。所有领到2的坐在一起。以此类推。感谢老师们的支持与参与。现在我们组成了新的小组了。愿我们大家共同进步。

四、导入。

下面我们一起来做一个猜单词的活动。我大脑里想一个单词，这个单词由八个字母构成，请老师们每次猜一个字母，把这个单词猜出来，猜对的我就把字母写下。大家有十四次机会.我们可以这样开始，Is there a/an       ?  Yes./Sorry。

这个单词是Activity。 Activity 活动，是今天的主题关键单词之一。今天我们要谈论的就是activity teaching method活动教学法。

五、  活动教学法

    1.定义：活动教学法，也称活动型教学法，一般是指教师根据教学要求和学生获取知识的过程为学生提供适当的教学情境，根据学生身心发展的程度和特点设置，让学生凭自己的能力参与阅读、讨论、游戏、学具操作等去学习知识的课堂教学方法或过程。

2.特点:学生参与活动，通过听觉、视觉、空间知觉、触觉等在大脑指挥下协同活动而获取知识。

3．意义：活动教学法以活动为中心，以培养学生的语言应用能力和交际能力为目的。在英语教学中运用活动教学法，可以为学生提供运用语言的课堂环境，激发学习兴趣，增强其听说能力和自主学习能力，从而全面提高学生的英语综合运用能力。

     在座的每一位教师，都有丰富的教学经验。在日常课堂教学中，老师们都会运用活动教学法。下面请老师们在小组内讨论一下自己的一些活动教学方法，并分享给大家。

六、小组讨论。

    为了更好地开展讨论，提几点要求：第一，每组先给自己组起一个名，并做一下分工，如小组长，发言人，记录员等等。第二，每组设计一个活动教学方法展示图。第三，小组内边讨论、演示，并记录在展示的白纸上。越多越好。最后，每组派一个代表发言，后面的尽量不重复。请大家开始讨论，时间10分钟。

七、分享小组讨论结果
     请各小组向大家分享本组的活动教学方法，并演示给大家看，每组不少于三个，不超过六分钟。后面发言的组，尽量不要重复前面的组。（写下三个）

八、展示一下自己的一些方法。看时间取舍

九、为了开展好活动教学法，我们应该注意些什么呢？（讨论 阐述）

十、小结

    今天，我们在一起谈论了活动教学法在教学中的运用，以及为了开展好活动教学法要注意的事项。我把这些内容，整理在这张图上（         ）。

我今天真的收到多多，感谢老师们的分享参与！                                   

教学反思：

1.主题范围不能太大，要具体一点，比如：教单词的活动教学方法；教句型的活动教学方法；教语法的活动教学方法等。

 2.时间要严格掌控，不能随意拖延。

 3.要维持好纪律，让大家倾听别人讲的内容，不随意走动，拍照。

 4.补充适当的理论，增加理解；给予示范，让大家易于掌握，操作。
       5 .提高个人能力，体现学科特色，多用英语；备课要充分，丰富，有深度；多磨课，掌控好课堂，提高课的质量。 (云南红河州龙文丽)