教学目标：

1、掌握两步计算的正确计算方法

2、初步体会计算的变化，培养和发展学生的口算和计算能力

3、通过操作，培养学生数感和主动探索积极学习的精神

教学重难点：掌握计算顺序

教学过程：

一、  导入

今天，老师带咱们一年级的小朋友进行男生女生向前冲数学对抗赛，你们敢试试吗？（生答：敢）。用单号，双号的方式将男生女生分为两队。游戏规则是：第一轮必答，第二轮抢答，在老师点名确定答题选手之前说答案者视为犯规，要扣分。

比赛开始，第一轮必答题：

口算：（1-8号进行挑战赛。）

1、4+2=            3、3+2=         5、7-2=          7、9-2=

2、6+3=            4、5+1=         6、5-1=          8、7-2=

第二轮抢答题：

观察思考：图上有几只小鸡？（生5只）又来了几只小鸡？（生答2只）（生答：用原来的5只加上又来的2只“5+2=7”）（课件演示又跑来一只小鸡）现在又来了一只，这又该怎样算呢？（生答：再加上1）（完整地说是5加2再加上1） 谁能完整地说说图意。 （生答：表示的是，地上原来有5只鸡，跑来了2只，接着又跑来了1只，问你一共有多少只小鸡？用加法计算5+2+1=8）
  二.学习计算顺序 
    问：这个算式先算什么，再算什么？ 
    根据学生的叙述，演示课件，5+2=7 ，7+1=8，或者5+2+1=8 注意：第二步是由哪两个数相加？ 
  三.揭示课题： 
      出示一步计算与两步计算进行比较。问：上面的算式与下面的算式有什么不同？（学生回答）今天学的加法算式比较特别，是把三部分小鸡合起来算的加法，我们把这样的算式叫做连加。（板书课题：连加）计算连加的题时，我们一般先把前两个数相加，把得数记在脑子里，或者用笔画上横线相当于等号，作个笔迹把等数写在下面，然后用这个等数再加上第三个数 ，就不容易算错了。

学生自己出2题连加的算式练习。（比如说：1、小红买了3个拼音本，又买了2个数学本，又买了1个美术本，一共买了几个本？2、妈妈买了1包饼干，3包米花，2包雪饼，问一共买了多少包副食品？）

四.学习连减 
    1.课件演示 ：小鸡们吃完饭后，接下来的故事谁会讲一讲？说说故事最后会问你什么？问我们还剩几只小鸡？你会算吗？

2.让学生自己把算式列完整并算出得数。 说说你是怎么算的。看看那边的连加，你会给这个算式取名字吗？ 
    3.小结并补充课题。（板书：连减）

学生自己出2题连减的算式练习。
四：巩固练习。 

（1）P65页做一做。 
  （2）练习笔算卡上的题。

五：课堂总结 
（1）引导学生小结本课所学的内容和连加连减的运算顺序。 
（2）教师对学生的学习情况进行小结，并提出注意的问题。 
（3） 小结比赛结果，教育孩子胜不骄败不馁。
六：布置作业：练习十四第1——4题回去自己先思考。

板书设计 ：略（云南红河州安丽琼）