一、分析教材：

本文是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。为我们讲述了一位小姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水，她们的爱心感动了上天，使水罐发生了一次又一次的变化，最后升腾到空中，幻化成普照大地的钻石般夺目的星星，从而告诉读者，爱心的力量是神奇的，愿爱心永远像星星一样普照人间。在设计教学目标时，我设计了两大学习目标，一是了解童话的特征，二是感受爱心的神奇力量，培养学生关爱他人的美好情感。

二、教学过程：
（一）创设情景，引发情感。

    由于本文是以“爱心”为主题的童话故事，所以在教学导入环节，我选取了《爱心妈妈用爱心创造奇迹》的爱心视频，切合课文主题，让学生进入情境，了解爱心的神奇力量。
（二）水罐变化，感受奇迹。
    童话故事是人们对美好生活的向往，故事中的小姑娘因为有着一颗无私的爱心，感动了天地，使水罐发生了一次又一次的变化。在处理教材时，我着重引导学生先从整体上把握，找出描写水罐变化的句子，然后再去探究水罐神奇变化的原因。

一是小姑娘对母亲的爱，小女孩半夜去为生病的妈妈找水，水罐从空罐子变出水时，小姑娘很想喝，但忍住了，这些方面都可以看出小姑娘对妈妈的爱。
    二是小姑娘对小狗的爱。在大旱面前，小姑娘将生命之水给了小狗喝，让这篇文章变得更美了。小狗对水的需求是手掌之水，就那么一点，就欢喜起来。这种爱真的太纯了。
    三是母爱。母亲拿到水后，没有喝。“我反正就要死了，还是你自己喝吧。”这是一种把生命留后更需要的人的一种爱。此时，我们可以想像到，母亲的这一决定是因为她看到自己的女儿真的不行了，果断地做出这一决定，这种爱只有母亲对子女才会有。
    四是对路人的爱。这是一种升华之爱。在危机时刻还能想着他人，这种爱其实也可以称为伟大之爱。
    四种爱组合在一起，就构成了这篇文章的大爱。所以木头做的水罐才能从爱的不断发展中变成银水罐、金水罐，最后跳出最有价值的七颗钻石来。
    从这几种爱中，我们可以体会到，爱是人人都能够做到的，爱是有回报的，只要人人献出一点，这个爱就会像钻石一样出现在你的面前，并且会变成美丽的星星，让世人观赏、享受，只要爱满人间，就能创造奇迹。

（三）了解童话特征。

教学过程中，让学生知道，这样神奇的事情在现实生活中是不可能发生的，这是因为作者在写作中运用了丰富了联想、幻想和夸张，让学生了解童话的特征。

（四）梦想剧场。

为了让学生更好地了解童话的特征，设计了让学生进行课本剧表演，在此环节中，让学生以课本为文本的基础上进行适当的、合理的、科学的想象、幻想和夸张。

三、不足：

1、梦想剧场演练的设计非常好，但学生只注重形式，未注重情感体现，是一个开放的课堂，但不是一个真情流露的课堂。

2、在教学中，缺少学生对文章的朗读，仅仅只是教师做了范读，五次爱心行动的讨论可取消，“粗读——细读——精读”让学生把握文章内容，自主学习。.

 3、小组讨论时，未能要高度关注课堂，表演课本剧时，点评还不够及时。

4、在这一节课中，表演环节对学生的语言能力还未能进行深度挖掘，学生的表演还停留在文本中。

5、没有让学生去抓重点句，重点词，遗漏了重点段落（第一自然段）。

以上是我的教学反思，以后还将认真听取小组建议，深挖教材，改善不足。  (昆明盘龙区伍玲)