又到一年毕业季，又到了与自己心爱的学生说珍重的时候，心理有些不舍，回想与学生相处的日子，有欢乐，有悲愁，有收获，有遗憾。有欣赏的，也有不抱希望的。工作二十年，年年如是，心中总免不了一些失落，但二十年来在学生的教育引导方面也有一些收获，现将这些收获与各位同仁分享并共勉。

说是教育不如说是相处更为贴切，因为学生是一个个活生生的人，是一个个有血有肉的人，有思想有灵魂的人，有追求有理想的人，他们能够与老师心有灵犀，他们够理解老师的眼神，理解老师的动作，理解老师的心思，我们要做的是引导，引导他们追求向上，追求真理，追求理想，追求自己的人生价值。但在实际的教育引导过程中，作为老师的我们往往打着为学生着想的幌子在有意无意伤害我们的学生，使之彷徨，迷茫，甚至误入歧途。也听说过学生与老师之间美好的情感故事，也听说过老师与学生之间剧烈的矛盾，甚或是相互之间的肉体与思想上的相互伤害，也听说过老师与家长之间的相互伤害。这些都值得我们去反思，我们的教育方法存在哪些不足之处，有哪些可以发扬并推广使用，取其利去其害，进一步促进我们的教育教学工作更上一个新的台阶。

作为老师，古人把我们定位为“传道授业解惑者也”，今天很多人用红烛来作为比喻，我认为古人定位要更为准确，因为他把传道放在了首位，何为道，道即思想，是一种认知，是一种文化的传承；把业放在第二位，业应该是学业，是知识、能力和水平，惑应该是人生发展过程中存在的认识不足之处，师生之间的一种探讨。

那么作为现代条件下的老师，应该具备什么样的能力和水平呢？如果单独是是知识的传授，现代互联网上什么知识我们查不到，学不到（除了没有攻克的世界性难题、涉及国家机密的技术性知识），随着智能手机的普及，更是不值一提。我们要具备的是知识传授的能力和水平，更要是一个正能量传播者，价值观的引导者，理想与信念引路人。在引路的过程，很多时候需要我们披荆斩棘，为学生的发展铺一条能够走上自我发展、自我完善的道路，在这一过程中我可能会委屈，可能会伤心难过，毕竟学生在发展过程中会给我们设下重重障碍，那么我们在与学生的相处过程中就需要我们的睿智，需要我们艺术地处理学生身上出现的各种不足之处。学生身上存在各种不足，如故意扰乱课堂、上课睡觉、与老师发生矛盾，抽烟、喝酒、赌博、打架、不打扫卫生，沉迷于网络游戏，与社会不良人员勾结等等情况，怎么样处理才能达到我们想要的结果呢？

记得刚刚参加工作时有一位学生，因为平时总是不听老师的劝告，总是出现这样那样的问题，加上自己的年轻气盛，血气方刚，有一次我忍不住，打了他一巴掌，数落了他。在当天晚自习时带了一把爷头来到教室，有其他学生把这一情况告诉了我，我又把这一情况反馈给他们的班主任，于是在班主任的劝说下，这一学生退学了。但过了一段日子，又有学生说那把爷头是在上学路上捡的，并不是要针对任何人，只是觉得好玩才带到学校的。时至今日，我的内心仍有莫名的感伤，我总是在想，是我的过错导致了这名学生辍学的？如果我有更好方法来引导，如果我能够更大肚一些，也许这名孩子也不会这么早就辍学了？通过这件事，我不断的进行反思，作为一名老师，我们应该怎么做，才是不伤害学生，才能很好的引导学生真正地在人生道路上追寻自己的理想，实现自己的梦想，体现出自己的人生价值。我们不能在“为学生着想”的幌子下再去伤害天真无邪的孩子，我们要有自己的引导方法，同时也要有自己的肚量，能宽容他们，理解他们。

当学生集体吵闹时，我们可以怒目而视，让课堂安静下来，这其中也体现出教师在课堂上威严，让我们能够做到“我的课堂我做主”，而不是让学生牵着老师的鼻子走。当学生想在课堂上舒服的睡觉时，我们就是要让他们不可能舒服地睡觉，也才能够体现出我们老师的威严，才能在学生的思想中建立起威信，“我的课堂我作主”才不是一句空话。

作为老师在课余时间要能够大度地与学生相处，谈谈心拉拉家常，讲讲笑话，尽量拉近与学生的心理距离，让学生感受到老师的关心与关爱，如果学生愿意到老师宿舍坐坐，那我们不妨泡一壶热茶，谈论一些家长里短，说一说学生与学生之间的趣事，你会有意想不到的收获，你会发现再捣蛋的学生都有自己的理想，我们可以顺势利导，鼓励他们去追寻自己的的理想与人生价值，你会发现课堂上他不再与你为难，即使你在课堂上批评了他，他也会理解你的善意与关爱。

当今的学生，特别是中学生抽烟的情况还是比较严重的，但我们是无法将其禁绝的，这要求我们必须要采取一定的措施进行惩罚，不是说教，不是数落，不是罚款，也不是打骂能够解决的，这种情况我们大胆地进行惩罚，我校普遍采用的方法是让其停课进行建校劳动，一次不行两次，现不行再来，效果不错，虽然总是有一群一群的学生加入到这个大军中来，但有过这样经历的学生很少有重复的，这说明我们采取的方法是可行的。

学生之间相处总会有一些矛盾，难免会有磕磕碰碰，也会出现动手打架的情况，做到不偏不袒才是最好的解决方法，如果我们偏袒某一方，那么可能还有下一架的可能性就会加大。

沉迷于网络，不读书不学习的情况也会时常出现，我们除了要进行引导之外，一是要与网吧负责人联系沟通，不让学生出入网吧，二是要和家长进行沟通，不要让学生将手机带入学校，在家长的可控范围内进行一定量的上网或游戏。毕竟社会的发展，科技的发展，也需要我们进行体验，我们要充分认识到，一味地禁止是不可能做到的，相反这种在可控范围内的游戏也促进学生智力上的发展。曾经有一名学生因为上网，家长绝不允许，没有商量的余地，结果这位学生只要一有机会就通宵达旦，学业拉下了不说，就连身体也给拖垮了，没有了人样。

无论什么工作只要我们用心，我们都会做好，我们都会有收获，当今社会流传不敢管学生，我们必须坚信这样的学生只是一个个例，并不代表我们教育的全部，相信用不了几年，我们的教育会回到正常的轨道。与学生相处，只要我们还有心，只要我们不忘记我们做一名人民教师的初心，相信我们的教育永远是一个温暧的春天。(云南临沧市唐永奎)