随着时代的发展，我觉得“好老师”的衡量标准也在悄然发生着变化。知识渊博已不再是评判好老师的唯一标准了，人格素养等一些内在优秀品质则受到了更多重视，结合多年的教学经验，谈一下我粗浅的看法：    

第一、教师应具备丰富的专业知识和高超的教学艺术 

学高为师，一名合格的教师要有深厚而扎实的专业知识。在知识方面，教师要有渊博的科学文化知识和扎实的专业理论知识，才能保证教学内容的正确、准确。在能力方面，教师要具备语言表达能力，使不同年龄段的学生都能适应；具有板书书写及其设计能力，使知识呈现清晰；具有分析学情的能力，遵循教学原则、教育学、教育心理学的知识分析学生已有的知识与经验来选择适当的教法、学法；具有分析和处理教材的能力，最大限度发挥教材的教育价值；

“给人一杯水，自己有一桶水是不够的，必须是活水源头”。在知识更新异常迅速的今天，如果只满足于目前的知识，那就如逆水行舟，早晚要被社会所淘汰。只有树立终身学习的思想，不断充实自己，拓宽知识视野，韬光养晦,厚积薄发，这样才能永远站在科学文化知识的前沿，才能在学生心目中树立起较高的威信。自己不断的研究，加强对教材的驾御能力才能提高自己的教学方法。

恰当的教育方法与高超的教学艺术往往会点燃学生内心深处的火花，产生惊人的教育效果。有个性的老师对自己所教的学科有自己的独到见解，形成自己独特的教学风格，从而赢得同事、学生的尊敬与爱戴。有个性的老师因为永不满足，善于思考，勇于探索，总是潜心打造富有特色的课堂，从学生、教材、情境等实际出发，通过反复的实践——反思——提升，锤炼自己的课堂教学艺术，在落实基础知识教学和基本技能训练的同时，努力构建新的学习方式，搭建平台，展示学生的个性特长，提高课堂的艺术美感，把课堂从“活”向“美”转化，形成教师独特的个性化教学风格。

讲课语言生动、形象，有启发性，有幽默感。教师的教学风格具有个性，是教学个性发展到一定层次后的自然体现。在课堂教学方面，教师只有刻苦历练教学基本功，博采众家之长，取他人之长补自己之短，才会形成“来自众家，自成一家”的教学个性。教师通过对自己学科的深入研究，真正领会了学科的精髓并掌握其精神实质。然后把它们运用到教育教学工作中去或是贯彻于行动，应用于社会。韩愈曾在《师说》中说：“师者，所以传道授业解惑也。”一位教师，如果没有丰富的专业知识，怎么能够传其道解其惑呢，又有什么资格站在那三尺讲台上呢？教师在课堂中扮演的是一个很重要的角色，教师的工作不是照本宣科，而是凭借自己对专业知识的理解帮助学生更好更快的理解知识，指点迷津。在此基础上，一位优秀教师还要有一套自己的完整的教育教学方法。要能够用简单的语言把复杂的知识解释清楚，要在课堂上要充分调动大家的积极性，要能够针对不同情况灵活变通。    

第二、教师要有高尚的师德 

身正为范 ，为人师表 。学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处是楷模。教师凡是要求学生做到的；自己首先要做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；严格要求自己，  身教重于言教 ，为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力绝对是不可估量的。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。

我认为一名好老师要为人师表，表里如一，要尊重每一名学生，尊重是教育的前提，也是教师最基本的职业道德。对每一名学生要一视同仁，特别是那些学习习惯和功底本来就差的学生，老师决不能言语刺激打击他们，而是善于发现每个学生的闪光点并因势利导鼓励学生，帮助他们一步步前进，以走出低谷。不要用大声吼叫的方式批评学生。让学生服气的不是大嗓门，而是大胸怀、大气度，是透彻感人的说理和亲切平和的人文关怀。不要在批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景。不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。这样会使学生的自尊心受到伤害，会让学生在同学中被孤立，甚至导致学生产生心理问题。不要在学生犯错误时动不动就通知家长。一般来说，通知家长的频率越高，教育的效果越差.不要在批评学生时翻旧账。成长中的学生犯错误在所难免。如果你的“账本”上老是记着他们的缺点和错误，并且时不时地翻出来，会极大地挫伤学生的自信心，让他们感觉自己一无是处，从而产生破罐子破摔的心理。

第三、做爱岗敬业的教师

优秀教师应把每个学生都当成自己的孩子一般来用心关爱。在学校里，优秀教师扮演的应该是关爱学生的长者。今天，许多学生与其教师之间的关系更多的是路人甲与路人乙的关系，学生认识老师，但大部分任课老师却并不认识学生。但即便这样，教师还是能够以各种方式关爱学生。一声问候，一个微笑，一句叮咛，一份嘱托，只要教师以一颗真心来面对学生，学生就能感受到这一份温情。一名优秀教师要以学生为中心，理解学生，时时处处为学生着想，积极、耐心地为学生排除学习生活上的难题，这样，老师才能成为学生眼中的良师益友。亲其师而信其道，教师还要信任学生，只有和学生建立起平等的师生关系，老师和学生才能相互走进对方的心里，才能和学生结下深厚的真挚的友情。这样，教师才能以自己深厚的学问、思想和德行持久地影响和感染学生，使学生成为名师的“高徒”。也只有这样老师才能深受学生的爱戴！ 

具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。为了学生的一切，一切为了学生，以学生满意不满意，学生快乐不快乐，启发没启发学生的创造性思维，培养了学生的实践能力作为教育教学工作的出发点和归宿点。

“人类灵魂的工程师，”“燃烧着的蜡烛“等称号，是社会对教师职业的高度评价，蜡烛的光亮比起阳光比起灿烂的焰火是微不足道的，但是它从头到脚光明磊落，燃烧了自己照亮了别人。教师要像商业行业一样，将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去，并且要具备这种心态。不能再像过去那样高高在上，对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的服务心态，不应只是为少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予学生最优惠的服务，设法调动学生全心全意的积极性和上进心，善于捕捉学生身上的闪光点，把学生培养成为合格且有特色的“产品”。只有当我们这些教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”蒸蒸日上。 

   总之一句话，要做一名合格的教师，不但要有丰富的教学知识，灵活的教学艺术，高尚的师德师魂，而且对我们的教育事业还要多一份赤胆忠诚，只有这样我们才能够无愧于人师！ （昆明空港区金明国）