六、战略原则
        对主要的客体关系进行把握。

让他明白他扮演了什么角色，由他指派我扮演了什么角色。（他是不能够用语言把我们当成谁，而只能够通过不断见诸行动的方式让我们感受到自己被他们当成了什么。）

如，孩子如果是一个不受欢迎的孩子，相对应的父母是缺乏爱心，以自我为中心。那么，治疗中要问他怎么看自己，怎么看治疗师。怎么样和治疗师建立客体关系的。疾风暴雨式的以语言等投射他原始的客体关系。治疗师需要经历和忍受病人内心世界的冲突。开始的时候必须集中注意力来倾听。并观察他怎么可是和治疗师建立关系的。

即使在最初的访谈中治疗师都能够感觉到挫败不平静的感受，因为此时病人内心有压迫感，逼迫自己去做些什么。尽管别人来寻求帮助，但是可能表现沉默，他可能是把治疗师看成坏的人。也有些病人开始指责治疗师。因为其内心极度混乱传递不成熟的防御机制。治疗师就一定要将自己的情感上升到意识层面来。并承受压力，不要立即试图去做些什么。

病人内在的客体图像是不易被观察到的。只有通过病人和我们建立关系的模式，才能够观察到他们和我们建立关系的模式。在期间，看他在这种关系中扮演了什么角色。

像是双簧，合作的关系。他扮演受迫害的孩子，治疗师就扮演了一个迫害者。成对出现的关系配对。一边依赖被宠坏的孩子，另边就是像上帝一样无微不至的父母。来治疗室，可能会把治疗师看成是理想化的形象。孩子是性虐待牺牲品，父母就是施虐者。关系中，也会将治疗师看成有施虐倾向的攻击者。治疗中，要看治疗中，重演了他的生活戏剧中哪一段场景，那一段剧目。在谈话治疗中可能不能够清楚，在写或者去看的时候，就能够发现咨访双方分别是什么角色。

例如：一个病人在治疗室里，看看治疗师又看看日光灯；接下来的第二次，治疗师的群起发出了声音，这次，病人在短暂的沉默之后拿其桌上的烟缸扔治疗师。

这里，看到成对出现的角色：治疗师成了理想化人物：必须将治疗室的环境弄的完美无缺。他是一个完全没有受到保护的孩子。

治疗师操作原则：
原则一：

      1、需要忍受和体验病人向我们传递了什么样的移情。
      2、认识主要的客体关系。看看他怎么看自己，看治疗师。通过此时此地的场景来了解他。
      3、对病人所做的进行解释——对他的行为作出解释。因为他们是没有能力用语言表达只有用行为表达：我成了攻击你的那个人，你是那个很亮的灯光的牺牲品。这个工作是需要经常去做的。（但是如果他不断同意的话，可能把你看成一个强大攻击者，而那样只有表示顺从才能够避免危险）
      4、观察病人的反应。
原则二：
        观察并了解角色转换。变化是非常快的。极短时间角色发生改变。一个治疗时间这样的转换会发生10-20次。
        观察扮演什么角色，并因为什么原因转换在扮演一个受害者和一个迫害者之间，病人为了获得无所不能的能力以便控制场景，希望有父母那样的强大控制力。这就是角色变化的原因。无力感使得角色发生转换，在生活中经常出现。
        边缘性伴依赖性人格或自恋型人格障碍对抗自己对他人的依赖，可能会变成主动一方，不断用见诸行动的方式做出很多事情来。
原则三：
        深入理解病人为什么要使用分裂的防御机制，将牺牲品和攻击者分开。病人不知道这两者之间有联系，他根本就没有这样的联系。早年用此种分裂机制解决急性冲突。
        病人把治疗师体验成父母亲，自己体验成当年的孩子，然后将治疗师想象成理想的客体，希望治疗师将灯光处理得好些。这样的愿望没法用语言表达，这样表达我会变成依赖的人，我变成依赖的时候觉得自己是没有保护，无力的。如果我没有任何的保护，变得依赖面临被抛弃的危险。如果治疗师不是一个理想化的人，我必须用分裂的机制将他隔离开来。
        弱小的需要保护的孩子对应理想的治疗师或父母或环境。
        这就是为何要将黑和白，攻击者和牺牲品分开。

原则四：
        通过澄清解释，牺牲者和攻击者会慢慢靠近，被分开的两个客体的整合。坏的理想的，黑的白的，分开的客体慢慢靠近整合，出现中间色调。将治疗师看成一个综合的灰色客体。

分裂防御机制的形成
        早年和母亲是融合共生，1-3岁和母亲试图分开，但是不能够整合好坏，自己和心理上分开，不能够将好的坏的整合。

为什么要固着在分裂的状态？
        自我被切割成很多碎片的，每一个小的碎片都有自己的结构，分裂的防御机制使得自己还有维护一个相对完整的人格的力量或结构。而不像精神分裂症那样人格是破裂的，简单的黑白可以维持一个简单的人格结构。

个体在很早阶段自体是一个不整合的过程，个体化实质是把分裂的自体逐渐整合。已经完成个体化的个体，能够连续的将好的坏的整合为一体，具有连续性。在黑白两级之间有灰接非黑即白变成饥渴以这样，也可以那样。

人就爱那个坏的理想化的母亲能够整合就会有用哀伤情绪去思念理想化母亲的对象的丧失，把这个状态描述为抑郁位置或抑郁状态。

抑郁状态同时是同情心内疚感形成的前提。