Healthy or unhealthy评课稿

崔老师Healthy or unhealthy一课的课堂教学给人耳目一新的感觉。本节课环节完整、设计巧妙，课型特征很明显。教师设计的教学目标符合学生实际，由于教师能以图片和视频引入，学生的学习兴趣很容易被激发。通过看完视频回答问题，发展了学生的语言归纳和组织能力。本节课对整体框架和细节都处理很好，课文的解读很到位，对课文的解析从三条线出发，清晰明了，有助于学生后续对课文的复述。如果把三个人物分给三个小组完成任务单并做一展示就更好了。崔老师有效利用You can have a little_____,but not too much.句型并拓展到另两个角色，值得我学习。

课文的处理从food、healthy or unhealthy、advice三方面解读课文，引导学生提取关键信息、复述课文，如果advice部分能发散学生思维，让学生自己说说应该怎样做，联系所学进行表达就更好了。

写作环节很好，贴合实际，但是学生在表达时，词汇受限，不会表达，可给学生创设一定的情境帮助表达。

最后的情感升华和好习惯倡议两个环节设计很好，但要把握时间，不可过长，能起到画龙点睛的作用即可。