《倍数和因数》评课稿

今天听了闫丽娜老师执教的《倍数和因数》一课，闫老师和蔼可亲的教态、精炼的语言为学生创造了宽松的学习氛围。 课前活动渗透养成教育。整堂课都是先学后教，给学生留有思考的时间，阅读教育渗透较好。

1、情境导入。本节课的内容是《倍数和因数》为了让学生更清楚地感受倍数和因数的依存关系,闫老师利用学生熟悉的运动会队形情景，让学生感受到数学知识与生活的联系，并列出算式导入新课。

2、倍数和因数的意义。利用乘法算式和除法算式初步感知倍数和因数的关系，再用具体的例子向学生说明倍数和因数的含义。在课堂中闫老师让学生进行操作,并在小组里说一说,在交流的时候让学生说说自己的想法,每排站了几个,站了几排,怎样用乘法算式表示,再让学生有序地说一说,再利用情景图写出除法算式，结合除法算式理解倍数与因数的相互依存关系。

3、找一个数的倍数。这个环节是本节课的重点内容,在教学中一定要让学生说一说找倍数的方法，而闫老师在上课的时候把这一个重要的部分一带而过,可以看出来很大一部分学生是没有掌握找倍数的方法的。所以我在思考这一难点该如何突破?是不是应让学生先独立想一想办法,多说一说,给学生足够多的时间让学生去说自己用来找倍数的方法,这样多种方法出来以后,我们可以对方法进行优化,选择快速简单的找法。在教学的时候,同时注培养学生有序写出倍数,注意倍数书写的格式等意识,可以比较有序的找和无序的找,让学生自己感受有序的好处,学生有了有序地找的基本方法后,在进行练习的时候也会选择刚才优化过的好的方法进行练习。