《分数混合运算一》评课稿

今天听了张海英老师执教的《分数混合运算一》一课，本节课是在学生掌握整数、小数四则混合运算和分数运算的基础上进行教学。

在教学中，张老师首先明确学习目标，复习分数的含义。让学生重温了旧知，又能提高学生的注意力。紧扣新旧知识的联系，促进知识的迁移，自然地引入新课。通过让学生观察图发现数学信息—提出数学问题—解决数学问题，整堂课中张老师根据本课知识点的易浅，大胆放手让学生尝试由学生独立完成。充分体现了发挥学生的主体作用，使学生感受到成功的喜悦,增强学生的自信心。

采用多种评价方式，使学生都能体会到学习的乐趣。

课堂容量大，本节课涵盖分数四则混合运算和运用运算定律简便运算。大部分学生达到了预定的学习目标。

采用小组合作的形式，组长检查组员做错的题，帮助组员找出出错的原因。板演采用学生批改的形式，让一题反馈多个学生的情况。

整节课的设计层层递进，难度逐渐增大，一环扣一环。练习的设计有易有难，具有综合性、开放性、拓展性、学生的思维得到了拓展和开发。

建议：时间把握要合理。