心守一抹暖阳           静待一树花开

——再读《一线带班》有感

四董小学  汪永琴

管建刚老师的《一线带班》，这本书具有甜品的魅力，读来津津有味，读后回味无穷，让一线的教师有法可学，有计可用。

一个“抓”字贯穿全书，将一个老师要做的各个环节的事都事无巨细地写了出来，介绍了他一线带班的“七抓”：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。可以说，从日常教学到班级管理中常见的问题，都能从书中得到启发。

我从三方面来谈谈自己的感悟：

一、抓家校关系。

家校关系是很多老师头疼的地方，处理不好家校关系就会影响班级工作的开展。书的前两章“抓开头”“抓家长”，其实就是引导我们用心做好家长工作，做好开学的准备工作，尽快记住孩子的名字，用手机记住孩子座位表和好友表，单独发孩子照片给家长……每一步其实都在告诉我们，要家长看到我们对孩子的用心，感受到我们关心孩子，了解孩子，每个孩子对于我们而言都是独一无二的，这样家长才能放心地把孩子交给我们。

二、抓教育教学。

“既要上得厅堂，也要下得厨房”——这是作者的后记标题，其实一直以来自己也想做个这样的好老师，但结果却不尽人意，只能先解决语文的温饱问题，那怎样解决语文温饱问题？由教材、教参、统考卷说了算，因此，一线老师必须高度重视教材、研究教材，不是上公开课式地解读教材，而是从解决温饱的角度来琢磨教材。管老师支招，仔细研读教材，捏准教参的要害，研究考题，脚踏实地上好常态课，课后习题，练习册内容，统考题型，不搞花样，就像家常菜不用做出个什么花式来，口味好就行了。家常课就是把课文读熟了，该背的背了，该默的默了，该理解的理解了，一线老师就该踏踏实实地做好这些本本分分的事情。

作为教师，还要善于从多方面发现每一个学生的闪光点，为他们创造施展才能的机会，让孩子们变成爱学习的天使。我们可以和同学们一起制定了各种奖励制度，如作业干净整齐，不涂抹，书写认真，没有错别字；值日生认真负责，地面干净；早读时间按时背诵古诗、课文；中午到校能认真读书等等，均采用加分制，一个星期一总结，前10名老师会给他们一次抽奖的机会并登记名字，一个月以后，名字出现多次者可以自由地挑选座位。

千万不要小瞧一个小小的奖励，它胜过我们老师的千言万语，也让我们不再苦口婆心地进行枯燥说教。对于每一个上进的人都喜欢别人的肯定，哪怕是一次奖励。

三、抓习惯养成。

“抓时间”“抓基础”“抓书写”就是在告诉我们学生最重要的是习惯的养成。“抓时间”管老师把他每一个时间学生要做什么都详细地做了安排，特别是早晨，每十分钟都做了详细的要求，日积月累，孩子们养成了珍惜时间的好习惯，不浪费在学校的每一分钟；“抓基础”，就是关注学生在学习过程中的每一个知识点，做到不遗漏；“抓作业书写”，说得很到位，不管是语文还是数学，书写都要求干净、工整、美观。特别是后进生的字更需要下功夫练习，让班里写字能手带动，常抓不懈，直至学生都能够把字写得整整齐齐。

抓桌兜文化。横七竖八、东倒西歪、乱七八糟、杂乱无章、一片狼藉，这些都是对学生书桌的形容。主人没有好的习惯，做事往往心急火燎，字迹大多潦草。抓桌兜文化，包书皮，爱护书本以及作业本，每天清理，整治书包的脏乱差，争当“桌兜检察官”，养成做事整洁的良好习惯。

读完这本书，我回味了很久，体会到了我们平凡的工作中所包含的大学问，在今后的工作中，我要继续向管老师学习，还要多读书，拓宽自己的视野，提升自己的能力，做到读行合一。心守一抹暖阳，静待一树花开，只要用心浇灌，每个孩子都能成为一道独一无二的风景。