课题研究第二阶段工作计划

《幼儿区域活动中自主性的培养》课题开题以来，我们进行了深入的理论学习与实践探索，已顺利完成了第一阶段的研究工作，结合第一阶段研究中存在的问题，我对课题研究第二阶段工作计划如下：

一、指导思想：

自主性是指个体通过外界的干预和自我管理与控制、促进自己行为、情感和认知三方面发展的个性品质。它对幼儿个性和社会性的形成与发展起着至关重要的作用，因此要重视幼儿自主性的培养和发展。区域活动为幼儿提供了较多的自我表现机会、让幼儿能够自主选择、自主进行活动。遇到问题能够主动探索，自主解决，自主习得新的经验，构建自己的认知系统，在这样的环境中幼儿自主地与同伴交往，形成良好的同伴关系，体验自主活动带来的乐趣，培养良好的自主性。 

二、主要工作：

1、把第一阶段所得出的理论应用到区域活动中去，尊重幼儿区域游戏的自主性尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。

2、将游戏活动设计自主化将游戏活动设计自主化可以体现在两方面，幼儿角色选择自主化，游戏过程中的情节自主化。

3、合理控制游戏时间，保证游戏充分开展。

4、加强教师的间接引导

教师首先应是幼儿游戏的旁观者与参与者，其中观察游戏是教师指导儿童游戏的前提。观察的内容主要包括幼儿游戏的主题和情节、幼儿的游戏行为幼儿选择和操作材料的情况、幼儿社会性水平幼儿的表征能力等，在此观察的基础上教师应以游戏参与者的身份，用自己的行动以及游戏的语言与材料积极影响幼儿的游戏行为，促进幼儿游戏的发展这应是教师指导幼儿自主性游戏的主要途径与方式。

5、师生讲评合作化

自主性游戏讲评是指教师在观察了解幼儿自主性游戏的基础上，引导幼儿就开展的自主性游戏进行讲述、讨论、分析，帮助幼儿整理获得的零散经验，引导幼儿修正错误的经验，让幼儿分享成功的经验并找出存在的问题，从而为下一次自主性游戏的开展作好材料、经验等方面的准备。

6、研究策略：

理论指导——实际试验——阶段分析——反思改进——总结推广

三、具体工作安排：

（一）2021年10月——2021年11月

（1）召开课题组研讨会，讨论第二阶段工作重点。

（2）制定课题第二阶段研究计划。

（3）积极参与课题组开展的专题研讨课。对幼儿区域自主性能力现状分析，分析原因，撰写调查报告。

（4）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。

 （二）2021年12月——2022年3月

（1）撰写个人课题总结，并及时与课题组成员交流

（2）撰写心得体会和课题研究论文，交流课题论文。

（3）整理个人课题研究资料。

（三）2022年4月——2021年5月

（1）认真学习相关的理论知识，来武装自己，给自己充电。

（2）召开课题组研讨会，讨论第二阶段新学期的工作要点。

（3）继续收集资料，找准个案

（4）积累区域案例，分析案例，针对不同层次幼儿的反应及时反思，制定相应的培养策略，探究培养途径和方法。

（5）撰写心得体会和课题研究论文，交流课题论文。

（6）整理个人课题研究资料。