非常老师功夫作文群：150347011
【签名购书】请到： 非常老师的小店
缘起：
辽-昊昊妈：老师，目前孩子一直在背古诗词，目前200多首吧（特别熟），小古文40多篇吧，《论语》会一些，国学一直没正式开始，是不是应该开始了，光背诗也不行呀。
非常：在最开始一定是要背读的，但之后就要理解。换言之，一个人的学习，不只是说看了什么书，还要得到什么样的指点。老汉有个计划，以后来讲《唐诗三百首》。
辽-昊昊妈：之前的150首，我没管，后面的我们都是一起，我和探讨诗的意思，他真的懂。
非常：真的懂，还不敢这样说。我也不敢说我真的懂。
辽-昊昊妈：从他年龄的认知程度看，是可以。准备给他弄点《论语》和《大学》，目前背《诗经》呢。每个孩子都是独特的，老师能给我道，术还得家长自己悟，我们最了解自己的孩子。迷茫的时候，请老师给指点一下。
------------------------------------
本文的分享，有两个目的。一个目的是要清楚，学习的成就，不只是看了什么书，还在于得到什么样的指点。二是，诗意无尽，谁也不敢说懂了。当然，小学生有小学生的懂法，大学生有大学生的懂法，所谓深浅偏圆各有不同。
先来看原文：
杜牧《清明》（唐）
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处是，牧童遥指杏花村。
这是一首包括小学生在内，绝大多数人十分熟悉的一首诗。但是我们从这首诗里，到底读了有多透、体会有多深，就不好说了。
第一个问题，这一首诗哪句是精要之句？在看到每一个人的答案之时，我们便可以发现意思好象大家都懂-----杜牧的诗，就是通俗易懂。但通俗易懂，并不是说谁都懂。精要之句没有答对，说明我们对这首诗还缺少必人的认知、感受。
在语感班中讲过“起承转合”这个概念。起承转合，不只是写文章的法门，我们在诗里也处处可见起承转合的轨迹。
起：就是起头。本诗的头是以景开头：清明时节雨纷纷。在清明节这样的一个时节，还下着雨。通过景铺垫，营造出一种情感的氛围。
承：就是承接，在这样的一个下着雨的时节里：路上行人欲断魂。由景的铺垫转到了情的描写：路上的行人--当然也包括作者，情绪失落，好似断魂。
转：就是转变，也就是由此及彼。作者没有接而细写深写写魂断之情，而是刚一触碰，便机锋一转，借问酒家何处是。
在讲课时，多次引用梁实秋先生写的《我的国文老师》，其中有：
徐先生教我许多作文的技巧。他告诉我：“作文忌用过多的虚字。”该转的地方，硬转；该接的地方，硬接。文章便显着朴拙而有力。
该转的地方，硬转
该接的地方硬接----用这个方法，我们便可以从诗中体会到有力之句，巧妙之处。
合，就是收合，也就是结尾：牧童遥指杏花村。
以上就是本诗的章法，或是逻辑，也可以叫作布局。
什么叫精要之句？一张报纸有报眼，一篇文章有文眼，一首词有词眼。这个“眼”就是精要之处。本诗中精要之句就是：路上行人欲断魂，精要之句的精要之词是“欲断魂”。精要之词的精要之字就是“欲”什么叫欲？欲是什么意思？欲是好像，快要，可能。
我们在讲金刚经的时候讲过：什么叫如来？如来就是无所从来亦无所去，好象要来了，但好象没来过。我们在语感班中讲过的孤篇横绝的唐诗《春江花月夜》中讲过作者：张若虚。什么叫若虚：好象是虚的，但好象又不是。
欲断魂，并不是说彻彻底底的断魂，而是好像断了，但又好象没断。是一种若有所失，但找不到所失的感觉。
“欲断”怎么理解？举个例子，比方说您正在伤心落泪之时，突然有人来，您一抹泪一转脸，露出笑来。欲哭而无泪，才是伤心到极处；痛到无法言说，才是痛到极处；不忍正视，难以面对，才是绝境。
但是后两句为什么不将“断魂”写尽？反而是笔峰一转，“该转的地方，硬转。该接的地方硬接”，就起一了突兀矫健，朴拙有力：借问酒家何处是？
这正是高明之处。这个高明，在绘画或是摄影中叫留白。留白，才能给人以想象的空间。诗的秒境，就在于留白。留白的作用是千人千面，每一个人体会都尽不相同。
本文不是写到极尽，而是欲断魂。欲这个字，就好像是藕断而丝连，就好像是打断了骨头却连着筋。
诗的后两句，笔墨不在如何断魂，而是——好像，是一转身——断到转念——看到一个牧童走来，便问：借问酒家何处是？
为什么要问“酒家”不问别处？断魂之绪，何以消解？借酒消愁，借酒转念。
为什么是遥指？这个“遥”字细细品味，趣味无究。想消这个断魂之愁，一下子还消不掉，酒家还远呢，渐行渐完，且走且愁。一个遥字，拉长了解忧之路，平添更多的惆怅。
这个“遥”字，有如远水救不了近渴一般。断魂之时，原想找一个去处借酒消怀，但酒家不在近前，所以这个作者又不得不回到断魂这个情绪的原点上来。
“借问酒家何处是”，是有心之问。“牧童遥指杏花村”，是无心之答。这无心之答，正好又击中了作者的内心。反过来，恰好又击中主题：欲断魂。
再来体会什么呼应，什么叫情景交融。欲断魂，这是情，这个情其实早在一开头，就在景中暗示。
来看“清明时间雨纷纷”这里的“纷纷”两字，就趣味不同，纷为何意：众多，杂乱，这个纷纷，不只是雨的纷纷，还包括了心绪的纷纷。景为情置，景是情的铺垫，情是景的终局。其二，相由心生，心中存有一个纷纷的心绪，相便是一个纷纷的秋雨。
心绪众多而杂乱，便是断魂。断魂之境，正是欲说还休。正如李煜有词：剪不断、理还乱。
这些文字里的妙趣，假如没有人详解，怕是不少人会浅浅涉过的。
动动手指
欢迎转发
非常老师功夫作文群：150347011
（扫二维码 加公众号）
加载中，请稍候......
加载中…
(2016-11-28 16:47:50)