注：十月二十三日，由中关村图书大厦与邮电出版社，共同举办了一场“作文，多大点事儿”现场公益讲座。现将讲座的PPT与文字稿整理、发布。

欢迎朋友们加入免费公益群150347011学习

       特别感谢在文字整理过程中辛苦付出的上海-豆芽娘广州原点北京蓝天，以及，热情关注、参与的所有妈妈。

--------------------------------------------------------------------

 

    以上，给大家讲的就是一个思路，是在作文写作中的方法。

以上，给大家讲的就是一个思路，是在作文写作中的方法。至于具体的怎么操作？亲子一定要有！特别孩子在小学，年级还不高、岁数还不大的时候，一定要把亲子贯彻下去。我知道很多妈妈说报一个阅读班、写作班一个老师一小时要一百元左右，你说这个多不经济呀，对不对？然后当“甩手干部”“甩手掌柜”。报个班几点钟下课我来接你；说多观察、多积累、多阅读就把书买回来，扔给孩子，孩子就去看去了，孩子能看懂什么呢？有些妈妈跟我说她家孩子一年看了五十本书。我说那是在啃书呢！天天在那吃书呢！没看进去。读书一定要先专精后广博。会看你才能一看书，就找到那种触类旁通的感觉，要是不会看，东一本西一本，肚里全是货，一拿出来写东西，一拿起笔写到脸上去了。所以一定要“亲子”。亲子的原则说了一个核心“扶上马送一程”千万要记得，不要觉得这样亲子是不是我家孩子就没有独立能力了？不可能！不要“才吃三天素就想上西天”，“刚吃点肉，自己马上就想长胖”，“一想节食了立刻就瘦了”这不可能。孩子从小到大一开始喂奶，断奶，喂饭，然后才是自已吃饭，哪一步不是这么过来的？小的时候要喂孩子奶，孩子长大了，有几个孩子得了“母乳依赖症”？

当妈的一定不要当“曹州菜”的妈。菜系分粤菜湘菜川菜潮州菜，千万别做潮州菜。为什么别做“曹州菜”呢?有两个“曹”第一个曹雪芹的曹，曹雪芹写了《红楼梦》的前八十回，现在我们一看我们孩子的作文，哎呦，第二个曹雪芹来了，为什么要这么说呢？叫“一腔辛酸泪，满纸荒唐言”一写哭得满脸都是泪，写出来的文章“荒唐言”满纸。别这么搞，别学这个。第二个“曹”，别学曹操，曹操多厉害呢！曹操的儿子曹植七步成诗，咱不是曹操曹植。一定不要有“曹州菜”的味。

三个方法：口说、仿写还有低点。这个我们最后再讲。先说四个过程：僵化、固化、强化、优化要循序渐进。

僵化就是我告诉您第一步先写头，作文的开门见山写好喽。我今天的讲座内容是作文多大点事儿，首先就来研究点“事儿”是什么？我要跟大家开头，开门要见山，要不然跟大家绕半天，这事儿还没说出来呢，这病就没法治。所以说僵化是第一步。不要说是不是照这个办法下去会禁锢孩子的思维啊？孩子是天才吗？所以说开始要僵化。比如说学开车、学游泳、学武术，开始都要一板一眼地练习，一开始就七剑下天山，手中无剑，心中有剑，立马就神游了？不可能！所以说要僵化，就告诉他就是这么回事儿，就得这么写。刚才看到《我的老师》为什么拿出来给大家展示？就是看到一个僵化的过程，看上去有板有眼，就是这么写的，它跟《荷塘月色》相比差得太远了。但是你要看到它的原型是什么？要看到这个过程。

第二个是固化。学过围棋的人都知道，学围棋要学定式，为什么要学定式？就是让孩子学一个基本的东西。围棋比赛全用定式肯定不行，但不学定式，连参加比赛的资格都不够。孩子一写，他就从别人的要求变成一个自然的主动的意识，这就是固化了。有很多妈妈来分享：我们家小朋友写作文已经知道头身脚了。这就对了！已经把他学到的东西融在写的东西里了，已经注意到了，固定下来了，形成思维的定式就是进了一步。

三是强化。学了定式，然后有了一个基本的思路，在这个思路上，看看还有什么变化，就是强化。学活了，用活了，就是强化。比如说《我的老师》这篇作文。段落里的帽子是：我的数学老师怎么怎么的，这么样的。以后能不能变一下形？悄无声息、引人入胜是我们数学老师的宝典。变个花样变个顺序这就是强化。

最后一步是优化。到了优化的过程你就是高手了！我得叫你老师。你就是手中无剑、心中有剑；法无定法。到最后小朋友得告诉我“老师，作文是这么回事儿”。这样我就更自豪了。

所以说一个核心，三个方法，四个过程。

最后讲三个方法。

第一个方法是：口说加口水。口说作文的重要性、必要性大家应该很明确了。但有很多妈妈说了，我们家孩子说的时候口水话太多。我就开玩笑说，小孩吃的剩饭剩菜你还吃吗？也得吃。剩菜剩饭都能吃，口水还嫌弃它干嘛呀？这个口水就是油水。你得让他会说，说出来里面才能捞到油水。我们不指望他能七步成诗，但我们要让他说出来，为什么我们跟小孩讲你得说话呀？这里面是蕴含了一些意思在里面的。我们怎么不说你说字啊？因为说话是成句的，是有思维的，它是成整体的，不管他说得有多么水，但起码成思维、成整句的、成条理的。以后把水去掉不就是油水了吗？有些妈妈说我们家孩子写作文都是流水账，把水去掉，流水账就变成流水音了，作文就好了！包括今天我讲课一样，这么多的口水回头蓝天妈妈回去帮我一整理，马上又是一篇好东西了。脱了水就是油水。如果水都没有，怎么可能有油水？

一定要让孩子说。为什么说叫写作文不叫写字？孩子在写作文的时候为什么那么困难？因为他们没有连成句子，所以一定要在嘴里说一说，要在肚子里念一念。想想我们思维的过程，我们说话总是先有个意念一闪，然后再把话说出来，不会去雕琢词句，如果雕琢词句，我-的-老-师，如果一个字一个字蹦出来，它不是思想，不是连贯性的。这是大道理，一定要会说，讲出来跟讲天书似的也不怕它。只要是会说话的孩子，就能写一手好文章。

第二个方法。仿写不仿抄。刚才讲到《中秋日》，还有《荷塘月色》，文章里面都是精髓。比如说文章里面的头身脚；文章里面的动与静；文章里六根六尘的运用。仿照它的精髓，对照着它来。好比练武术，是不是说老师动作再来一遍让我看看？比如拿驾照，是不是说师傅先让我看看？怎么打打火、踩踩离合、换换档。所以说一定得仿。眼太高了，一上来就说我们家孩子应该是成为“潮州菜”的一道下酒菜那不行。对不对？在这个基础上要去仿，仿照它的精髓。

第三个是要低点，不要高点。也可以说成是“眼高手低”。写作文就是要眼高手低，眼界高一些，跟名家学一学。如跟朱自清、跟吴伯萧学一学。但是我学完回来以后，别写那么难啊！追星可以，但不要把自己当明星。仿名家可以，但不要一下子就以名家的标准来要求自己。不要高点，要低点，降下来。拿民国小学生作文的《中秋日》来说，我们看“今天是中秋节”，是不是开门见山紧扣主题？写的是中秋日，不是中秋夜。写的是日，是一天，所以就写的是早上干什么，下午回来看到什么，晚上计划做什么。麻雀虽小，五脏俱全。别看100字不到，全是精华。看里面，头身脚也有了。中间最丰满的部分：梨、柿子、苹果、月饼，对称词。然后还有“香烟正一缕缕向上吹着”，动静结合。不要写一个死的东西，要写活的东西。“香烟正一缕缕向上吹着”。写的很活。很灵动。这就是作文八法里的动静结合。

再看第二篇《中秋的晚上》：

 

中秋的晚上，月亮格外的明亮。

我们一同出去赏月。向天空一望，没有一些云，只有一轮明月挂着。月光在地上，好像白天一样。

我们一面走着，一面唱着，听见那些秋虫在叽叽的叫着。

看最后部分：“向天空一望，没有一些云，只有一轮明月挂着”。这些描述咱们孩子都会。但下一句“我们一面走着，一面唱着，听见那些秋虫在叽叽的叫着”。还得写出声音，没有声音就言之无声，文字无音，就缺了一大部分。小朋友在写东西的时候，就写月饼吃得好香啊！听不到虫的声音，听不到小朋友欢叫的声音。很遗憾！中秋节我发了一条微博：朋友们同系一心，同赏一月。有位妈妈回复：老师，今天北京云遮月。没关系呀，云遮住了，心里面有月啊！

所以说要低点，不要高点。小作文大道理。这样孩子写起来轻松愉快。比如说去吃饭、去喝酒。不会喝的人，本来有三两的量一上来就说我能喝半斤、能喝八两的，结果怎么样？酒饱饭吐；会喝酒的人，一定是半斤的量先说不行，不行，只能喝一两。结果是酒饱饭足！小朋友写东西跟作家去比，跟曹植去比，当然是不行。跟自己去比简单一点。300字写不了就写200字，200字写不了就写100字，总而言之就是一句话，低一点！麻雀虽小，五脏俱全。这一周，学着写写一个对称。下一周学学写头身脚。再下一个地方我写的有点声音，再下一个地方写点别的。这样轻松的学。作文不就是一段一段构成的吗？会写这100字了，再来一个对称段就200字了，再来一个对称段就300字了。从基本功练起，把这100个字练好了，把民国小学生那样的作文练好了，就OK了。

假如说我们身边放了几本书：第一本《古文观止》，第二本《孟子》，第三本《成语字典》，第四本《民国小学生作文》，第五本《写作学》，第六本孩子的语文书，我说语文书足够了。拿着《作文多大点事儿》这本书，用它的办法去学语文书上的，完全够了。语文书里的范文也大多是名家名作。小作文大道理，大文章小道理。用我们讲的方法，去学习语文书中的课文，认真的去阅读课文里的东西，分析课文里的东西，写作也一定会提高，肯定没问题。

今天占用大家这么多时间，实在不好意思。作文多大点事儿，也就这么点事儿。谢谢大家！