参与者：

一位10岁小女孩

 

倾诉者说：

 

我是个十一岁还不到的女孩子，已经辍学快三年了，今天我想聊聊学校和学习。

 

因为疫情隔离，我在酒店隔离了一个多月，然后是上网课，我也没上，于是我三年级上学期我上了一个月，就回家了。

 

回到家后我也很奇怪，开始黑白颠倒，晚上刷视频玩游戏到凌晨四五点，或者到早上，然后白天睡觉，睡到晚上就醒来……于是就这样自然而然黑白颠倒，感觉自己就像瘫痪了一样，除了吃饭等日常在家，我都基本不出门，可是我精神还挺好，我也很疑惑。

 

这段时间闲暇时候去学校玩得很多，有两个朋友，一个是小橙子，一个是长得像男孩一样的女孩，她过几天就要回荆门。

 

小橙子比我大，是我们学校的，我们常常互相买零食，可是她买零食的时候，我就会坑她，实际上我把贵的拿着，又放回远处，吓唬她！

 

我害怕上学是因为我数学不好，结果老师被数学老师打手心，有一次都被打肿了，很疼。

 

我就很害怕上数学。

 

还有就是曾经中途也去过学校一天，但是同学都换了，有同学很好奇跟我说话，我一般就很高冷，因为陌生，我很害怕别人就此孤立我，所以我就不去学校了。

 

 

 

 

索引条目：

 

 

 

 

1、对学习和学校老师有心理阴影的孩子，上学真的是很困难的事情。

 

2、辍学在家的孩子，不是因为学校老师的原因就是同学同伴关系的原因，还有家庭关系的因素，让孩子从学校回到家庭，再也不愿意走出家门。

 

3、父母常常把学习看得很重，可是孩子的世界里，还有比学习更重要的事情，比如父母关系，比如自尊心等，这些比学习还重要的事情往往会决定孩子能不能呆在学校和教室里。

 

4、太多不懂孩子的父母，却总在给孩子所谓的沟通，结果孩子越来越沉默。

 

5、对于一个孩子而言，一个善于聆听的父母，远比一个喋喋不休和情绪化的父母更能带给孩子成长和幸福。

 

6、一个孩子从幼儿园到高中毕业的旅程，其艰难程度不亚于是一次生命中的二万五千里长征。

 

7、一个孩子要经历长达十多年学业高压，人际交往考验，社会标准的要求，情感发展的碰撞，家庭关系的影响，自我成长的摸索等，实在是一趟精彩纷呈又险象环生的旅程。

 

8、良好的同学同伴关系对于读书的孩子来说，其支持力量和份量远超父母想象。

 

9、怎样的父母和扶养者，是影响孩子一生的因素。

 

10、父母想尽办法让辍学的孩子返校复学，可是孩子却一直被困在内在心理困境中无法脱身。

 

11、当孩子遇到困境，往往是外在事情的发生，导致了孩子那里去呈现、反应和处理那些问题的时候，年幼的孩子不知道怎么应对，这时候暴露出孩子身边的父母往往并不是（不能）成为孩子的聆听者、懂得者和支持者，甚至可能是糟糕事情的主谋或者帮凶，亲子关系早就千疮百孔，这才是父母要看到的真相！

 

12、当孩子需要支持、理解和尊重的时候，父母不仅不是助力而是阻力，孩子就会陷入绝境。

 

13、父母日常要多陪伴孩子去敞开，理解孩子所思、所想、所感和所触，陪伴孩子去面对荣辱和悲欢，孩子内在就有了面对一切发生的基本模板和力量，孩子就会越来越成熟应对挑战和困境。

 

14、一个孩子生命成长拥有的六大力量：父母的力量；孩子自身的力量；同伴的力量；社会的力量；学校、老师和其他重要他人的力量；老天的力量。这六大力量并不均等，其中老天运作的力量最大，可父母常常以为自己的力量最大，这是在是一种自大。

 

15、 父母在孩子生命里的四大角色：

 

一个生命从小到大的衣食住行的物质基础提供——抚养者；一个生命从小到大的精神和心灵的滋养提供——滋养者；“同上天堂共赴地狱”的亲密关系的建立和维系——亲密者；活出独特如是父母自己本身，即活出父母自己，也协助孩子成为TA自己----引路者。

 

这四个角色是循序渐进越来越深入精进的四个不同的角色，可又是在日常中可以整体同步给予孩子的合一角色。

 

16、 亲子关系中父母的四大任务：

 

抚养孩子在红尘健康成长，有养活自己的本事和能力——红尘层面成为有专业技能的孩子自己，这是衣食父母；

 

支持孩子做自己喜欢、天赋和擅长的事情，在红尘世界活出自己——向外活出卓然如是的孩子自己；这是卓越父母；

 

识别孩子的独特心性，让孩子在内外两个层面成为TA自己（靠近那个独特心性的自己）----内外整体成为如其所是的孩子自己，这是慧心父母；

 

引导孩子向内回归皈依内在的神性自己——向内回归神性自己，这是神性父母。

 

这是由浅入深四个进阶的父母，每一个向下伸展的父母，都是不断升华精进的父母，每一个父母，都应是相应活出了那个自己的父母，才能给予孩子这个生命也能由浅入深活出自己，且能回归内在神性自己的深刻影响。