曾读过一个有意思的绘本《安的种子》

 

老师父分给本、静、安每人一颗古老的莲花种子。

 

“这是几千年前的莲花种子，非常珍贵，你们去把它种出来吧。”

 

拿到种子后……我要第一个把它种出来！本想。

 

怎样才能种出来呢？静想。

 

我有一颗种子了。安想。

 

本跑去寻找锄头。

 

静想要挑出最好的花盆。

 

安把种子装进小布袋里，

 

挂在自己胸前。

 

本把种子埋在雪地里。

 

等了很久，本的种子也没有发芽。

 

等不到种子发芽的本愤怒的刨掉了地，摔断了锄头，不再干了。

 

我一定会种出千年莲花的。静想。

 

雪下大了，我先去把庙门外的雪扫一下吧。安想。

 

静去查找种莲花的书籍。

 

安去集市为寺院买东西。

 

静将选好的金花盆搬来，放在最温暖的房间里。

 

安接着清扫寺院中的积雪。

 

静用了最名贵的药水和花土，小心的种下了种子。

 

安和以前一样坐着斋饭。

 

静的种子发芽了，静把它当成宝贝，用金罩子罩住它。

 

清晨，安又早早的去挑水了。

 

静的小幼芽因为得不到阳光和氧气，没过几天就枯死了。

 

晚课后，安像往常一样去散步。

 

春天来了，在池塘的一角，安种下了种子。

 

不久，种子发芽了。安欣喜的看着眼前的绿叶。

 

盛夏的清晨，在温暖的阳光下，古老的千年莲花轻轻的盛开了。

 

本、静、安用不同的方式种下种子是不是很像养育孩子呢，本拿到种子马上想的是要第一个把它种出来，就像家长们普遍认同的不能输在起跑线上，什么都要早学早准备，所想所看的不是孩子，而是优秀；

 

静想“怎么才能种出来呢”，这是把孩子当成了问题，那么所思所做的就是穷尽一切办法解决问题；

 

安说我有一颗种子了，只有他看到了种子本身，也才真的拥有了种子，知道一颗莲花种子不能埋在冬天的雪地，也不需要名贵的药水和金罩子。所以他没有像本和静为了“种出莲花”去想各种办法，只是安心的做着日常的事情，春暖花开的时节再将种子放入适合它的池塘，然后静待花开，到了夏季果然长成了盛开的莲花。

 

正如亚新老师所说，当我们错误理解了孩子，而且沿着出错误理解的路上一直走下去，于是美好如是的孩子和我们渐行渐远，就是必然的结果。只要不给孩子阻碍和干扰，孩子的生命就会有很多自然而然的成长和顺其自然的美好。

 

这让我想到了自己养育孩子的经历，我女儿画画上中班时，我给她在幼儿园报了几个延时班培训，培训班其中的一个主题是演讲与口才，任课老师很负责任每次都会跟我交流上课内容和孩子表现。有一次，老师跟我说“孩子对于刚学的内容不敢尝试，有点不自信”，我当时心里咯噔一下，因为刚刚就在上周末的轮滑课上，带班的老师也说了同样的话。这让本没有对孩子寄予太多学习要求的我突然有些惊慌失措。在心里想了想画画平时的状态——不积极表现自己、害怕对新事物的挑战和尝试、抢东西都比别的小朋友慢半拍，家里老人也说感觉这孩子反应比别人慢一些。于是，“孩子不自信”就成一个问题，我也开始为此着急、焦虑、并努力想找解决办法。我专门找到擅长亲子关系问题的朋友询问该怎么办，在他们的陪伴下我觉得自己应该接受孩子现在的“不自信”，并去帮助她面对和克服这个难题。作为尽职的母亲我去买书、学习并酝酿着一场重要的改造。

 

我将这些过程写在群邮件里，武汉雅心团队里一位我很信任的同学看了却来问我“你为什么就认定你的孩子不自信呢，直接给她贴上了不自信的标签”，我一下有点懵了。

 

她接着说“就算只看画画那灿烂自在的笑容，我也不相信这个孩子不自信，再说孩子还这么小，怎么会现在就不自信呢”。

 

我说“孩子的两个老师都这么反馈，我观察到她表现出来是面对陌生的事物，陌生的人会反应比较慢，她需较长的时间去适应。比如刚学的演讲内容，刚练习的轮滑技术，其他同学也都是刚学的但马上就敢讲敢滑，但她不敢，她需要比别人更长的时间”。

 

同学说“对啊，这就是一个孩子的特质啊，而且是一个非常好的特质，第一她很尊重自己的感受，第二她很慎重。这没有什么问题，更无关是否自信。”听到同学的一番话，我有点豁然开朗，也松了一口气。

 

但更加引起我注意的是，虽然每天和孩子朝夕相对，但对于面前的孩子到底是什么样子我却根本看不到，我只是盲目跟随外界的评价，一点怀疑都没有的创造出了“孩子不自信”这个问题，于是孩子成了问题孩子，我所想的就只能是解决它搞定它，那么结果可想而知。一个原本尊重自己，毫不掩饰害怕和犹豫，稳定而谨慎的孩子会因为妈妈的强行改造，不断的否定自己，怀疑自己，从而迷失自己，这是多么可怕的事情。

 

     当我们拿着孩子这颗种子，没有人希望种下龙种收获跳蚤，但是首先是我们看清手上的种子了吗，我们知道她真正需要的营养和呵护是什么吗，我们是在阻碍她还是在助力她？身为父母，请问一问这些问题，再去养育孩子吧。