张建老师书稿节录

  三分教，七分等  ——“人和树一样，还是长得慢一点比较好”   

前几天看到同事的一条微博——

“今天在高中部的红榜上看见毛毛的名字，竟然考到了年级第8名！很是感慨。想当年他的成绩在班里属中等。他妈妈分享教育经验时说的‘有的孩子是檀木，所以长得慢’还记得清清楚楚。那份笃定、淡然有几人能及？父母的高度是孩子的天花板，敢于等待，敢于相信也是一种高度呢!”

毛毛是我班的孩子。这位同事曾和我一起教了六年书，从一年级到六年级，共同经历了一个轮回，所以对彼此的学生都很熟。

     是的，“人和树一样，还是长得慢一点比较好” ，正是毛毛妈妈的“名言”。

关于毛毛，一年级刚入学时，我曾在班级主页上写过这么一段文字——

“毛毛算得上是个奇怪的孩子。
    样儿特可爱。圆圆脸、大眼睛亮亮的，说话的语调跟别的孩子不太一样，一字一顿，语音清亮，每句话的末尾总是上扬，因此总显得特别认真；对于文字，他有一种特别的感觉，刚入学便会写诸如“金麒麟宾馆”、“张国荣天皇巨星”之类挺复杂的字，但在生活中却又显得异常粗疏，愣愣的，有时甚至是糊里糊涂的。很久以后我才发现，他心里明白着呢！
    一年级末时，他调到了与班长培培同桌，于是便莫名的喜欢上了人家，无论谁去弄培培的东西，他都特别紧张。男孩子们便故意逗他，常常当着他的面去和培培开玩笑，而他每次都急得面红耳赤。我曾感叹，这孩子，太多情，也太单纯。岂料二年级排座位时，按身高仍是该与培培同桌，他竟出人意料地主动提出，老和同一个人同桌没意思，请老师将他们调开了，并从此不再特别关注与培培相关的人和事。大约是觉得自己的热情受到了嘲弄罢？”

   说到写毛毛，我的文字远没有他的妈妈那么生动传神。所以，在征得妈妈的同意之后，我将妈妈写的几段文字贴出来，其中可见毛毛的诸多可乐之处：

  毛毛今年7岁，是个性格沉静的孩子。他话不多，很多时候，他处于自己的遐想之中，但并不怎么乐于表达。于是，他偶尔有些言谈举止，就有一种特别的好玩的效果。我所喜欢做的，就是记录下他这些很有意思的片段。
我很关注我的儿子，我也很注意教育方面的问题。我对于孩子的基本理念是顺其自然，在充分观察他了解他的基础上，加以适度的引导。有一句话我特别喜欢，说是养育子女，“三分教，七分等”，也就是说，父母对于孩子，更多是一种身体力行的示范教育，并且，要有足够的耐心。比如，对于孩子的阅读，我从来不做任何规定，我等待着他身上的阅读兴趣自然萌芽。我家有很多书，那几大柜子的好书摆在那里，对他其实就是一种无声的引导。对于毛毛来说，可以从书柜里抽取任何一本书，完全没有禁忌。现在毛毛身上还没有萌生出对阅读的兴趣，但我觉得很有信心，阅读这个良好的习惯会在某一天降临到孩子身上的。
基于我的教育理念，我的博客中反应出关于孩子的方面，多是生活趣事。我觉得这很重要，这些趣事，其实是孩子在家中在父母眼中最光彩最有意思的事情；它们是孩子给予父母的礼物，也是父母的爱在孩子心灵的一个美好的投影。我觉得，没有什么比这个更重要的了。

                 周末作业
毛毛已经正式上课一周了。上课时他老是玩东西，下位，不听讲的样子。老师说，提醒他，他就一笑，但照样玩照样下位。老师跟父母交流的态度还是很温和的，说，不着急，慢慢来。
我不着急的，知道要慢慢来。
有周末作业。语文、算术、英语。
他语文、算术做得很轻松。英语有问题，读不出来。还把英语磁带玩坏了，咨询了朵朵妈后，星期六到外文书店买了新的。
我问他：上课是不是玩东西啊？
毛毛看我一眼：没有啊。
是不是老是下位啊？
没有啊。
你在学校什么样，妈妈是知道的。上课要听讲才行。
毛毛举起语文、数学的作业单子：你说我做得好，我没听讲怎么会做得好？
那，英语怎么回事呢？
毛毛想了想说，那个外国人连中国话都不会说，那他的话我也不说。
丁老师是中国人啊，她会说中国话啊（丁老师是另一个英语老师）。
毛毛又想了想说，那好嘛，我听嘛。

                    毛毛的标签
毛毛经常搞些小标签贴在家里的各个门上、楼梯处、洗梳台上。
以前有“严禁喧哗”、“请勿嬉水”、“小心地滑”等。
后来上学了，有了宿舍，就在家里贴“204”、“105”、“307”什么的，每个房间号的下面写着几个人名，标明室友组成情况。胡乱组合，比如，把外公和保姆阿莲安排成室友。
他的卫生间贴着“男厕所”，主卧卫生间门上贴着“女厕所”，楼上的卫生间是“公共厕所”。
这个星期，他去拔了一颗松动的门牙。不拔不行了，后面的新牙都长出来了，不拔旧乳牙的话，新牙会长歪的。
这回毛毛在医院仔细考察了各个科室，回家来一阵乱贴，“内科”“外科”“五官科”“皮肤科”……他在他自己的房间门口贴着：“妇科”。
   

  是的，毛毛就是这么样一个孩子。对人对事对物总是有自己独特的应对方式，有一个属于自己的丰富的小宇宙。我常开玩笑说，这孩子，内心太强大了！
    日子一天天过去， 毛毛也一天天长大。他的成绩在班上也一直保持“中不溜儿”的状态。但除了关注他的品行和兴趣，爸爸妈妈似乎不太在意他的成绩，也从不送他去补文化课。

  妈妈有时会陪他读书，也会引导他写一些小练笔，还会把他的一些有趣的随笔发到网上。其间，也与老师积极沟通，参与班级的活动，却从来没有为孩子着急过的样子，严格奉行其“三分教，七分等”的原则。

       他在语言方面很有天分，写出的文字总是别具一格，但写作文却很难拿高分，因为他总是天马行空，不按要求；他对绘画有一种特殊的敏感，画面干净，线条流畅，但画面的内容却总让人摸不着头脑。在我眼里，这是一个很特别的孩子，需要特别的呵护。

例如这篇三年级时的日记：

                   看怀斯的画               
  《1946年的冬天》。
  怀斯，他小的时候。怀斯爸爸去世的时候，怀斯在山坡上走。这是1946年的冬天。
  草都黄了，怀斯的爸爸去世了；他只有妈妈。
  太阳光照出了影子；太阳光照在了草地上。草地是枯黄的。
  这幅画我最喜欢，因为它很漂亮。
  怀斯的爸爸就在这一年冬天去世的。
    虽然只有短短几行，而且似乎没有逻辑，可文字中有一种说不出来的意蕴。

　  上了六年级以后，毛毛已经显露出自己是个有独立思想的孩子了！这是他当时在我们班举行的“百家讲坛”上的演讲：

                                 如何成为作家

　　我的妈妈是一个作家。她迄今为止共出版了二十多本书，她有很多喜欢她的读者。平时，她就算再怎么累，再怎么觉得不想做这事了，也会坚持把它做完；她每天都会坚持写作，每天都要阅读很久，她给自己规定的阅读量每天是一百页，如果有一天没读到一百页，过几天都会把它补上。　　

　　现在我给大家先看一下，我妈妈出版的部分书的封面：

……

　　这么多年来，妈妈平均每年出版两本新书，今年她的两本新书马上就要出版了，听她说，一本是长篇小说，一本是读书随笔集。

　　我问过妈妈，怎么样才能成为一个作家？妈妈这样告诉我：

　　首先，得树立一个坚定的理想，妈妈说她八岁的时候，看了一本长篇小说后，就下决心要当一个作家，以后，她就朝着这个理想一直在努力，她大学上的就是中文系，毕业后当过记者，编辑，一直从事文字工作。她一直为了她的理想而努力。

　　其次，成为一个作家，必须拥有巨大的阅读量。妈妈说，阅读分成两种，一是广度阅读，要多方面的了解这个世界，要多读科学，哲学，社会学，心理学等各方面的书，要拥有丰富的知识和常识。二是深度阅读，要在文学阅读方面下大功夫，你只有了解这个世界上优秀作家的作品之后，你才能对自己的写作有一个评价和参照，否则就是井底之蛙。

　　再其次，在阅读的基础上要勤于观察，要随时动笔，要把你平时所见所闻所思所想，随时记录下来。妈妈说，一个作家三天不动笔笔头就会锈。这里所谓的三天是一种夸张的说法，意思是，勤于写作非常重要。妈妈说，只有坚持不断的写，思想才会轻松越过文字表达的障碍，从而形成行云流水的文字风格。

　　妈妈说，无论是阅读也好，写作也好，都是很辛苦的事情，必须要具备极强的毅力，要有自控能力，这一点，其实，世间任何事情都是这样的，不管是什么职业，什么行业，要成功都得非常执着。

　　我长大了也想成为一个作家，也想成为一个漫画家。妈妈给我讲的这些道理对我的启发很大，我想这些道理对其他同学也有启发。

他初中没有择校，就在本校普通班就读，学习压力不大。常常看到他课间一个人在校园里散步，若有所思的样子。看见我，就像刚从梦中醒来一样，照例会毕恭毕敬一鞠躬：“张老师好！”除此别无他话。有时候想逗逗他，他也站直了，认真作答，一本正经的样子。

后来，听说他上初三后开始发力了，成绩直线上升，我知道，那是他开始醒了；听说，他的画画也不错，正师从一位著名画家；听说，他还是老样子，常常沉浸在自己的世界里……

我常常在想：也许，未来的社会，需要的正是像这样有着丰富内心世界和独特个性的孩子吧？