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海门区教育科学规划2020年度课题结题申请表

(2023-12-15 10:49:23)

海门区教育科学规划2020年度课题结题申请表

                                        课题编号: HMGZ2020034

 

课题名称

高中音乐鉴赏与必修选学模块整合的教学实践研究

主持人

狄晓玲

工作单位

南通市海门第一中学

核心组成员

张俭斌、陆艳、焦明星、叶松

课题需要解决的问题

2005年高中音乐课程改革在江苏省试行至今,由于地方和学校的差异性,高中音乐鉴赏课和选修模块的开设参差不齐,有不开设高中音乐课的,有只开设音乐鉴赏课,但是课时不能保证的,对于其它模块的开设更是困难重重。这一现状与高中《音乐课程标准》要求的学时相差甚远。作为高中音乐教师,对于高中音乐课程改革的现状既无奈又迷茫。唯有找到符合自己学校特色的音乐教学模式,才会促进高中音乐改革新的发展。

解决的策略

整合教学:整合教学首先无论是音乐鉴赏模块还是其它模块,教学的目标是一致的培养学生的音乐核心素养:审美感知、艺术表现、文化理解。音乐鉴赏课与必修选学模块整合可以是教学内容的相互融合、教学方法的灵活交替运用;再加上教学思想的统一。整合这一方式会缓解模块单独开设遇到的实际困难,还可以找到音乐鉴赏课与必修选学模块的最佳平衡点。

 

 

 

成效与成果

 

一、课堂教学成果

音乐鉴赏课与选修模块整合教学的实践进行了一个学年,课堂氛围大有改观,学生专注听讲、认真讨论、一起体验。音乐组的同仁也经常交流课堂有趣的“小插曲”,探讨教学实践中遇到的问题,在摸索中改进。在不知觉中教师的教学态度发生了变化,从原来任务式完成教学任务,变成了积极认真的集体备课。

二、学生实践表演成果

在音乐鉴赏课与选修模块整合教学的过程中,涌现出一批、声乐、舞蹈、器乐特长的学生。不仅在课堂上的音乐实践起到引领作用,还代表学校参加海门市校园艺术节的活动,取得了不错的成绩。

三、社团活动成果

音乐鉴赏课与选修模块的整合教学,使学生全面了解音乐的各种形式,也许某一模块不经意地已触动学生的心,为学生选择音乐社团课打下了基础,不会盲目的去选择音乐社团课程。

四、理论成果

经过实践教学得出了一套理论与大家分享。四个原则:实践中融入情感性原则;科学性与自主性相结合的原则;“寓教于乐”原则。五个方法:一、欣赏法在整合教学中的运用;二、示范法在整合教学中的运用;三、达尔克罗兹教学法在整合教学中的运用;四、讨论法在整合教学中的运用;五、讲授法在整合教学中的运用。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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