第三章  高中音乐鉴赏课与选修模块整合教学的成果与实施建议

第一节  高中音乐鉴赏课与选修模块整合教学的成果

一、课堂教学成果

音乐鉴赏课与选修模块整合教学的实践进行了一个学年，课堂氛围大有改观，学生专注听讲、认真讨论、一起体验。从原来的随意状态变成了一起认真“玩”音乐状态。高中音乐课堂不再沉闷，学生们可以大声歌唱、跟着音乐节奏舞动、玩着打击乐器、自己创编音乐、扮演戏剧中的人物。如此丰富多彩。学生们在“玩”中体验音乐，找到自己的音乐特长，“玩”出自己的个性。

音乐组的同仁也经常交流课堂有趣的“小插曲”，探讨教学实践中遇到的问题，在摸索中改进。在不知觉中教师的教学态度发生了变化，从原来任务式完成教学任务，变成了积极认真的集体备课。把上好每节课当做是一件很享受的事情。教师教学态度与教学观念的转变，课堂才会发生这样可喜的变化。学生表现出的求知欲和课堂上的积极配合，让教师很有成就感，促使教师不断地去探索与研究。学生体会到教师的精心设计、良苦用心也很认真的配合教学。这样教师与学生的默契互动，就形成了课堂的良性循环。学生学得轻松愉快，教师在教学过程中既是学习的过程，也是享受的过程。

二、学生实践表演成果

在音乐鉴赏课与选修模块整合教学的过程中，涌现出一批、声乐、舞蹈、器乐特长的学生。不仅在课堂上的音乐实践起到引领作用，还代表学校参加海门市校园艺术节的活动，取得了不错的成绩。

图3.1学生参加合唱艺术实践表演荣获特等奖

注：图3.1音乐鉴赏课与歌唱模块整合教学课堂上涌现的声乐特长生组成合唱队演唱的《小路》、《掀起你的盖头来》荣获海门市艺术节特等奖。

图3.2学生器乐小合奏的实践表演

注：图3.2音乐鉴赏课与演奏模块整合课上演奏的《瑶族舞曲+小宝贝》搬上了舞台，荣获海门市特等奖，并代表海门市参加南通市的比赛。

图3.3学生舞蹈实践的表演

注：图3.3音乐鉴赏课与舞蹈模块整合教学中涌现了一批舞蹈特长的学生，组成了学校舞蹈社团，学生们利用社团课时间排练了舞蹈《荷塘莲语》参加海门市艺术节获得了特等奖的好成绩。

海门市的校园艺术节，每年教育局都会举办，为广大学生提供了展现才能的舞台，形式多样，力求创新。高中音乐鉴赏课与选修模块整合教学的实践，教师在课堂上会更多的发现了有音乐特长的学生，兼顾了学生的全面发展与个性发展。

三、社团活动成果

音乐鉴赏课与选修模块的整合教学，使学生全面了解音乐的各种形式，也许某一模块不经意地已触动学生的心，为学生选择音乐社团课打下了基础，不会盲目的去选择音乐社团课程。学校音乐方面开设了尤克里里社团、歌唱社团、舞蹈社团、器乐小合奏社团，丰富了学生的课外生活，学校也为学生搭建了舞台让

学生有更多展示的机会。

图3.4学生在社团课上练习尤克里里

注:图3.4音乐鉴赏模块与演奏模块整合教学中，介绍过尤克里里乐器，学生们对尤克里里有过初步的了解，尤克里里选的人较多，学生们上集体课很珍惜，很认真。

图3.5学生在社团课排练舞蹈

    注：图3.5音乐鉴赏课与舞蹈模块整合教学中发现了有舞蹈特长的学生，学生在舞蹈社团课上以自主排练为主，教师做好统筹工作，分组学习舞蹈动作，然后整合，提高了排练的进度。