不同于高考的一年级的小学生 也会面临考分困境 家长在接孩子回家的路上常常会问考多少分 而小学老师也把卖考卷当成份内工作 即考试训练从小抓起 回到五十年前在那个不讲究学习知识的年代 家长还会关心上学的孩子学了什么 老师教了什么 会不会有没有听懂 言外之意上学就得学会点东西 学习内容被转化成标准答案的本身就是教育异化 家长不再关心孩子的知识积累智力启迪 反倒是与老师形成某种默契 学习记住答案与学会听懂内容 反映在试卷上看似相同的做答 实际却是两种状态 一种是知道回答的是什么 一种是怎样回答才能得分 为什么大家都似乎理解素质教育的重要性 一方面又集体入径掉进死记硬背的陷阱 老师与家长对考分的重视 让学习变相成为追求分数的单向通道 我们小时候同龄孩子还有在一起讨论学习内容的场景 这在当下可能很少会有学生愿意多学多看 谁知道的知识多可能不如谁考的双百多更重要 同理大人对孩子的知识内容之掌握并不看重 或者说孩子考分高带给家长的荣耀感远胜于知识能力 成年人对孩子好坏的评判也以考试成绩为标准 你家的孩子学习怎么样的潜台词为考试分数如何 好奇心与掌握知识的兴趣在素质教育中将以何种形式存在 AI能否给出异于常人的见解 我们或不得而知 但应试教育的死胡同已经不需要挂牌提醒慎入 家长的关心会不会改变 不知道 反正接孩子的家长在回家的路上问得最多的还是考了多少分 换句别的晚上吃什么 哪还要看你考了多少分(胡扯)