当13岁的徐远方选择在生日的前两天以跳楼的方式结束自己幼小的生命时，这个令人遗憾、捶胸顿足的事实让我再一次震惊！作为家长，我对徐远方的父亲中年丧女那无法用言语来承受的痛感到心酸；作为一个教育工作者，徐远方的悲剧也让我在惋惜之余不禁思考，究竟要给孩子什么样的父爱？孩子究竟需要什么样的父爱？

徐远方的父亲徐起堂在事后向媒体检讨自己在教育孩子方面的失误时说道：“我错了，我不应该培养女儿的独立人格，不应该教他和长辈沟通，如果她是一个老实木讷的孩子，起码不会去自杀……”这短短一段话里的两个“不应该”，让我感受到的不是检讨、反省，而是埋怨、指责……埋怨学校老师的教育方法，指责现在的学校教育体制！身为人母，我能体谅一个父亲丧女后的痛楚和无奈；身为教育者，确不能原谅一个父亲用这种片面、肤浅的认知态度，来推卸育儿的责任！难道活着的人都没有“独立人格”？难道没有象徐远方一样选择自杀的那些同学都是不会和长辈沟通的孩子？难道没自杀的孩子都是“老实木讷”的？身为父亲、曾为教师，怎么可以说出如此概念混淆、不负责任的话呢？

徐起堂的“检讨”把天下的家长们弄得诚惶诚恐、忧心忡忡，尤其当大家看到徐起堂曾经作为一个成功教育孩子的父亲典型，在当时徐远方所在小学要求所写的题为《我怎样教育女儿》的发言稿中的一段话时:“家庭教育应当顺其自然，因势利导。我始终坚持一个原则，就是家庭教育应有利于孩子的健康和快乐成长，不要成为父母和孩子的负担和痛苦……家庭教育的重点在于教育孩子如何做人，助其全面发展。”让很多的父母困惑不解、陷入迷茫……看了这段话，没有理由不相信徐起堂是个尊重孩子个性、以孩子快乐成长为教育目标的好父亲！看了这段话，每个父母都坚信徐起堂的这个原则是对的！可结果呢？是小远方选择了世界上最勇敢的方式——自杀，终止了父亲为她“创造的、有利于孩子的健康和快乐成长”的家庭教育，带着委屈急促地为她的人生画上了句号。

在这里，绎霖有责任把大家从这个误区中领出来，绎霖有义务让天下的父母不再走进把“自由”等同于“自然”的这个认知怪圈，“自然法则”和“自由法则”误解培养孩子的独立自主有悖于学校要求的顺从与听话。徐远方的父亲认为，自己努力保护孩子的天性，鼓励孩子勇于说出自己的看法和见解，教会孩子独立思考是造成孩子悲剧的原因之一，如果女儿像别的孩子一样老老实实地写完检讨，服从老师的管教，悲剧可能就不会发生，女儿就不会因为拒绝写一个千字的检讨而选择用跳楼这样极端的方式表达自己的抗拒。正是因为自己鼓励女儿和长辈交流，独立自主地思考问题，才使得徐远方在学校成为了“异类”，三番五次地写检讨并忍受同学的嘲弄，成为“可怜又不幸的徐远方”。

首先，作为父母，面对徐远方的悲剧，家长应该明确地认识到，孩子是父母的一面镜子，孩子的言行举止都是自己教育理念与态度的折射，因为父母是孩子最近也最直接的模仿源，父母的生活态度和处事方式对孩子人格的形成起着决定性的影响作用。我们说生活在批判的生活环境里的孩子，学到的是谴责；生活在恐惧的生活环境里的孩子，学到的是争斗；生活在怜悯的生活环境里的孩子，学会的是自责；生活在讽刺的生活环境里的孩子，学到的是害羞……

父母要为孩子创造友爱的生活环境，这样他才懂得珍惜生命！而通过远方这面镜子，我看到的是远方对他人的谴责、与自己斗与老师斗，也看到了徐起堂的言行和知行是不一致的，他所说“家庭教育应有利于孩子的健康和快乐成长”，真实的情况是他的孩子连成长的机会都选择放弃！这，足以说明他的孩子是不快乐的！心智是不健康的！这就是我们做家长的要去正视的现实啊！这，才是我们要去认真谨慎面对的关键所在——“我究竟为孩子营造了一个什么样的生活环境？我究竟要为孩子营造什么样的生活环境才是真正地适合孩子成长的？”这两个问题值得每一位家长用心、用时去思考；

父母要学会用爱沟通，用心聆听，端正态度。我们再通过远方这面镜子来看她父亲所说的“因势利导”，如果真象徐起堂所说的，是顺着事情发展的趋势，加以引导，父女之间的沟通很通畅的话，如果真的象他所说的是“一直在教育女儿独立思考，一直和女儿贴心交流、沟通，”那一个13岁的小女孩只要遇到不顺心就会跟她最贴心的人去沟通的，为什么远方的困惑身为父亲事前一点都不知道呢？一点都感受不到呢？如果真的象父亲所说的那样“贴心”的话，为什么远方发生了这么多的事情，身为父亲却丝毫感受不到呢？我们可以透过远方的《检讨书之二：英语检查》中略窥一斑：“以前写检讨，是因为没完成作业或作业不达标，这次我作业都完成和达标了，却因为没带英语报夹—这令人觉得不是什么大事的事而写检查，我觉得实在是太不幸了。”一个经常因为“没完成作业或作业不达标”而写检讨书的孩子，作为父亲又是怎样去“因势利导”的呢？难道一个13岁的孩子真的能把“不辛”和痛苦隐藏得这么深？父亲啊！醒醒吧！孩子需要我们用心从她的行为上去聆听她的心声的！而你的“因势利导”准确地说是说服、说教，因为你把指导等同于了引导，把谈判等同于了沟通，这完全是概念混淆的错误理解，从远方跟老师在写检讨书这件事上的“较量”，就可以感受到远方的行为里有喜欢钻牛角尖、怀才不遇、愤世疾俗的影子！这足以反映出两父女间的“沟通”是单向的，是成人占主导地位而且是由父亲说了算的，做父亲不是作秀啊！因为远方的严重的反抗情绪和情绪的不安定、冷酷的人格特征说明了父母平时的态度是专横的，因此，父母的态度对孩子的人格特征的形成，造成的影响是不可忽视的。世上没有一种绝对适合每个孩子的方法。只有从改变自己对孩子的态度开始，改变自己行为、惯用的方式，蹲下来跟孩子用心沟通，才能成为孩子的知己和支持者！

没有什么比从小为孩子建立自信心更重要的事！从远方这面镜子，我们看到了一个父亲在重视自己的说教时，忽视了去考虑如何为孩子建立自信，忽视了从小为孩子建立健全的自我评价系统。因为一个从小在父亲正确的赞赏和鼓励下成长的孩子，是自信的，是有健全的自我评价系统的，是有充分的自信面对一切困难的，在他们的生活字典就没有放弃两个字，更别说放弃生命了！而只是因为“被老师们逼令写10多份检讨，自2008年9月入学以来，每一个月平均要写两份检讨书。”就选择了自杀，这是典型的自信心不足的表现哪，因为她不自信自己可以成为不写检讨书的人，她不自信自己能做到！不自信的人自省智能也会弱些的，因为她关注的写检讨书，她思考的是为什么老师老跟我过不去，而不是去思考——我要做些什么或我要做到哪些就可以不用写检讨书了。难道全班同学都要写检讨？

爱是一柄双韧剑，只有正确的爱和错误的爱。正确地爱是：我爱你！所以我愿意做些什么让你快乐！而不是以爱的名义对最亲近的人进行非爱性掠夺，爱不是控制和拥有（占有）！人说父爱如山，父亲的爱是宽容和博大的爱，我们爱孩子最重要的任务和目的是让孩子通过接受爱来学会“爱自己”，爱他人，爱生活。徐远方的父亲没有清晰地认识到，作为父亲，只有用正确地爱才能让孩子学会尊重和包容，懂得尊重自己的生命，懂得用宽容和爱心对待身边的每一个人，而不是挑剔要求别人，引导孩子正确地面对错误与失败，用宽容的心态面对责备与困难，让爱为孩子撑起一片晴空。

现实不等于真相，透过真相来客观地总结。现实是：3月24日，郴州九中初一女生徐远方不堪忍受写一份千字检讨书而跳楼自杀，可真相是：一个无法面对要写检讨的孩子、内心感受不到爱、不自信的孩子放弃了自己的生命。真相是：“在徐远方生命的最后一些日子，她带了一把小刀进了课堂，形同癫狂去吓阻那些嘲弄她的同学，来保护自己。但老师们还是没有发现这个女生内心的愤怒，相反，他们判断徐已经有精神疾病，还催促徐的父母送她去医院看医生。”作为心理学者，常说的一句话就是：“不怕你不知道，就怕你知道一点，又不明白一点，最容易出问题。老师的判断自然是过激，但作为父亲在老师“催促徐的父母送她去医院看医生”的情况下，还无视女儿的心理需求，还不懂心灵的健康成长远比“独立思考”更重要，更需要及时关注，还不警醒自己去正视真实的现状，还在说“我不应该让孩子过早有思考的能力，如果她笨一点，听话一点写检讨，至少不会去自杀”。不禁要问难道其他的同学都没有思考能力？难道写检讨却没有选择自杀的还都是笨孩子？难道那些选择活着的还都是没有独立人格的人？

提高区分能力，不做无知者。我们真的是要鼓起勇气来面对真相了，我需要帮助家长客观理智地来区分清楚独立不等于孤立，有主见不等于挑衅规则，每一个人都有自己的独立人格，独立自主和孤立不合群又岂能混为一谈呢？而徐远方父亲的检讨将父母们带入了一个误区，误解为因为徐远方的独立自主、因为有与众不同的思维，才让她成为了悲剧的主角。徐远方的父亲忽视了一点，培养孩子的独立人格并没有错，关键在于要用什么方式去培养孩子拥有健康而完善的独立人格，这种健康的人格应该建立在珍爱生命、关爱心灵成长的基础之上，而不是用极端的方式来表达自己的特立独行和与众不同。

欣赏并尊重每个孩子的优点和缺点，是教师应具备的基本素质。同时，作为一个教育工作者，徐远方的悲剧也让我深深地反思，针对不同性格的孩子我们应该因材施教地采用不同教育方法，要知道不是每个孩子都可以成为第一，但每个孩子都是唯一！

写检讨的目的在于帮助孩子正视问题和错误，不应该是惩罚的手段，更不应该以检讨字数的多少成为衡量学生认识错误程度的标准，肤浅至极！徐远方的悲剧让我们重新审视我们的教育体系，应该探索如何才能在不同孩子的差异性之间找到平衡，因为体系是协调和平衡的杠杆，稍有偏颇，将全盘倒塌！警示我们教育工作者，我们要用爱去为孩子建立规则，让孩子在规则之上更自由，让每个孩子在充满爱的蓝天下健康成长。因为一个有爱心的老师，是不会因为“发现写检讨书对徐远方没有多少效果”而不解，更不会用这种恶劣是手段来斗孩子！教师队伍的素质实在是令人担忧啊！

徐远方走了，一个鲜活的生命凋零了，在悲痛过后，我们应当认识到生命的珍贵，学会用一颗真诚的爱心去包容身边的一切，用一颗坚强勇敢的心去面对生活的挫折，用正确的爱去支持孩子健康快乐地成长。

最后，我要说的是：家长也是凡人，也有烦恼、不如意的时候；也有犯错的时候；也需要有人安慰、也需要爱，可以跟孩子真诚地把你此时此刻的感受和心情状态沟通出来，让他来帮你！相信你的孩子是最棒的！你总是以拥有他和她而骄傲！而自豪！