2 家长

如果您非常重视自己孩子的教育和发展，那就要为此付出很多精力，智力和体力。教育是漫长持久的过程，不能心血来潮的时候抓一抓，当失去耐心的时候就找各种借口听之任之。您想让您的孩子具备什么样的品质和能力，首先您要具有同样的品质和能力，至少是要有这个意识。

家长在幼儿的心目中就是TA的整个世界，这个世界充满了乐趣，智慧和爱，TA就会被这些因素影响和塑造。早期教育的核心不是早教机构，幼儿园，学校，老师，甚至不是祖父母，而是家庭环境和父母。

父母在这个过程中要扮演儿童成长的决定性角色。所以不要把责任推给其他的因素。父母是最能伤害，也同时最能引导和呵护孩子创造力发展的人。孩子的大脑，眼睛，双手，耳朵等等和这个世界产生关联的功能都要靠家长去解放，而不是扼杀。

有些家长可能对孩子很用心，也很在意孩子的发展。但由于缺乏系统科学的方法，反而急功近利，或抓不住孩子教育的重点，而适得其反。所以除了对孩子认真负责的态度，更要有方法。

3 方法

在培养教育孩子的过程中，儿童在每个年龄段都有其特点。而早期教育是最重要，也是最容易被忽视的阶段。科学证明，0-6岁是儿童心理结构，性格和习惯养成的最佳时机，儿童对视觉，声音，语言等能力的敏感期大多在这个时期出现。

所以家长一定要在这个阶段对孩子的培养产生积极的影响，这就像火箭升空一样，开始要靠推动力去推动孩子的发展，当良好的习惯养成后，孩子就自己自觉的在健康的轨道上运行，反而那时候家长就不用过多的操心了。

创造性思维就是一种思维习惯。而方法就在生活的点点滴滴中，从孩子每天睁开眼睛，到晚上再次进入梦乡，时时刻刻都是开发TA创造力的机会，只是家长们没有意识到而已。

幼儿的生活中，吃喝拉撒占的比重很大，游戏和认知是其他的重要内容。幼儿随着身体的发育和对周围世界的认知的增加，会不停提出问题，显示出自己好奇心，和动手尝试的欲望。这些都是绝好的机会去开发他们的右脑思维和直接经验。家长如何利用这些机会，如何设计一个环境，如何借助各种生活细节来引导是很有学问的。基本可以归纳为一下几种方法：

环境法：为孩子设计布置并带入有助于开发创造力环境的方法,环境是激发孩子好奇心的重要元素.

语言法：在和孩子的对话或回答孩子的提问中开发和引导创造力的方法.

游戏法：在游戏中激发孩子创造力的方法。

艺术解读法：通过跟孩子一起对音乐，绘画，诗歌等艺术形式的解读来开发孩子右脑思维的方法。

实践法：捕捉生活中的机会，对“右脑思维+直接经验=创造力”的公式的实践方法。

综合法：孩子的创造力不是孤立存在的，除了我么所说的右脑思维和直接经验，好奇心，专注力，责任心，动手能力等等都直接影响孩子创造力的发展。综合法就是针对性的培养构成影响孩子创造力方面

催眠法:就是在孩子有适当的表现得时候,及时地鼓励,并人为地创造TA能力上的优越感,从而获得更大的兴趣和自信的方法.

工具法:如何选择和使用工具对开发孩子的创造力也是至关重要重要的,这是对家长的创造力的考验.正确的选择和使用工具不但能事半功倍,更能激发孩子的好奇心和兴趣.

针对不同的孩子和情况，方法也可灵活自由组合。

待续...

用心的父母会对孩子感兴趣的事物进行更深入的引导，这个孩子喜欢恐龙，妈妈没有让他的兴趣只停留在卡通片，图书和塑料玩具的阶段，而是找到更有助于孩子深入地对一个事物探究的习惯养成的机会。模拟恐龙化石的发掘，自己动手，最后再建成自己的“恐龙博物馆”供人参观。这个过程不但更提高了孩子的兴趣，还对专注力，手眼协调力，科学认知和自信心都得到了有效的训练。不怪有人说，每个优秀的孩子后面一定有一个“疯狂”的家长。

阅读的习惯一定要早早养成，阅读早的孩子往往在今后的学习中体现出很主动的学习兴趣，孩子的知识面也会很广，这对右脑思维是必须的信息储备，没有储备如何发散和跳跃呢。关于如何培养孩子的阅读兴趣，也是很有学问的，以后我会跟大家慢慢分享。但千万不要强迫孩子读书，一旦他们形成了阅读或识字是痛苦的经历时，这对他们今后的学习都是不利的心理障碍。孩子的兴趣永远是第一位的。

大自然永远是孩子最好的老师，它是孩子好奇心和探索精神的激发者，是获取直接经验无尽的源泉。