我国著名犯罪心理学、教育心理学专家李玫瑾教授在《心理抚养》一书中告诉我们，人的心理发展具有“情感、性格、能力和自我”四个极其重要的台阶。

    图中前三项心理发展，需要父母采用正确的方式，进行相对应的抚养、教养和培养，最后才是孩子自身的修养，从而成为一个身心健康、人格健全的人。

第一个心理发展台阶:情感

情感是需要抚养的。情感抚养是最基础，也是最重要的一个台阶。

0-3岁的孩子是情感抚养阶段，情感抚养更多的是照顾和满足孩子。

一个孩子是否有人性，其主要看这一阶段父母的情感抚养是否到位，是否都满足孩子的需求。

如:孩子哭了，我们及时地拥抱他、爱抚他、用话语安慰他等等，就是对孩子抚养，也就是对幼儿呼喊的及时回应。

如果父母做得好，那么孩子就会对外界产生信任感和安全感，心扉开放。反之，如果孩子这阶段情感抚养匮乏，孩子就容易出现情感上的问题。

第二个心理发展台阶:性格

孩子的性格需要父母去教养。

3-6岁孩子是属于性格教养的年龄阶段。性格教养主要是规范和约束孩子，这阶段父母对孩子所采用的教育方式不同，会让孩子形成不同的性格。

如:孩子第一次索要一样东西，他是以哭闹的方式获得满足，那么他形成的性格与哭闹没用，而是跟父母商量或通过自己努力得到满足，所形成的性格是不一样的。孩子的行为是否规范，是否成为有教养的人，就看这一阶段父母是如何教养孩子。而行为规范和有教养会让孩子日后更容易融入群体和社会。

如果这时候没有父母在身边进行教养，或方法不当，不懂得教养，那么长大后，孩子性格上可能会存在问题。

第三个心理发展台阶:能力

能力需要老师去培养。

6-18岁是属于能力培养阶段，主要是由不同层级学校的老师通过教育来完成。能力可能跟孩子日后的职业生涯有关，与未来的生活水平有关。所以，不管是老师，还是父母，都要鼓励孩子刻苦努力学习，来提高自己的能力，让自己的社会价值不断增值。

第四个心理发展台阶:自我

18-n岁是自我修养的阶段，这个时候的孩子已经是成年人了。要靠他进入社会生活来完成，这一阶段的修为将决定他人生的高度。

而自我修养的高度，是要有前面三个心理发展做台阶的。

只有一个心理健康和人格健全的人，在人生的路上遇到问题时，才不轻易被击溃、被打倒，才会迎难而上，最终获得幸福、成功的人生。

附专家简介：

李玫瑾，中国人民公安大学教授、博导，二级警监，教育心理学、犯罪心理学与刑侦专家，国内研究犯罪心理第一人，开创了在中国犯罪心理画像的研究和实践应用，被称为“中国心理画像第一人”。

20240426