​朋友圈流传着这样一个段子：

不谈做作业时，

母慈子孝，

连搂带抱。

一涉及做作业，

鸡飞狗跳，

呜嗷喊叫，

让路人耻笑，

让老人血压升高，

让邻居不能睡觉！

前一秒如胶似漆，

后一秒分道扬镳。

在陪孩子写作业这件事情上，

有家长心梗住院：

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有家长躺在急诊室急救：

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有家长咆哮得停不下来：

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​

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​

还有很多家长苦恼，

怎么天天陪着写作业，

孩子的成绩还是不行？

其实，

在孩子写作业这个问题上，

很多家长一开始就做错了——

盯着孩子写作业！

父母在线的同事讲了一个她前两天看见的事情：

那天出门，

路过一个小店，

老板娘正守着她孩子写作业。

显然孩子有个地方写错了，

妈妈厉声问道：

7可以分成2和几？

跟你说了多少遍了就是记不住！

7可以分成2和几，

回答我呀……

孩子低着头，

死死盯着作业本。

不难猜到，

那一刻，

孩子脑子里一定一片空白，

整个身心都被难受、屈辱填满，

他没有能量再去真正的思考问题。

而这样的情形，

在大量家庭中都曾上演过，

也在继续上演着。

陪孩子写作业的父母，

像极了监工。

他们随时盯着孩子的错误，

一旦发现有问题，

你一边帮孩子涂擦，

一遍不停地说：

这一横写短点；

这字写歪了；

用橡皮檫别那么大劲；

又做错了，你怎么不想清楚再写呢；

父母认为，

及时纠正孩子的错误，

孩子就能学会正确的内容了。

事实却恰恰相反。

父母不断指出孩子的错误，

孩子会越来越受挫，

越来越害怕。

越害怕则越容易反复犯错。

同时，

还干扰了孩子的注意力。

孩子的内心崩溃程度，

不会比你低，

只是他可能不敢吭声。

其实，

在没有干扰、没有压力的情况下，

孩子们能够自己发现并去纠正自己所犯的大多数错误。

即使有一些错误孩子发现不了，

比如写作业因为粗心做错了一个题目，

那么也会有老师去跟孩子提醒——

这远比父母插手效果好很多。

所以，

关于陪孩子写作业这个问题，

父母必须谨慎介入。

在面对孩子写作业时的哭闹、磨蹭、过于依赖家长等问题，

我们也要用对方法，

否则，

孩子的学习成绩很可能会越来越差。

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​

让孩子心甘情愿写作业，这样做就对了

为什么大多数孩子会排斥做作业这件事？

除了做作业真的是一件费力又费脑的苦差事之外，

还有一个重要的原因，

就是家长时不时地催促——

写不完今天就别吃饭！

快点写，怎么还没写完？

……

当你用上面的语言和孩子沟通时，

孩子大脑接收到的信息其实是：

被命令、被控制。

当大脑接收到的信息是“命令”或“控制”的时候，

大脑首先输出的信息其实是“拒绝”，

而不是“行动”。

当你命令孩子写作业时，

他已经本能在抵抗了。

所以，

当孩子抱怨不愿意写作业，

甚至哭闹时，

家长要学会共情，

要学会倾听。

可以跟孩子说：

这肯定让你很苦恼。

同时，

避免长篇大论地说教或解救孩子，

可以问问孩子：

能告诉我发生了什么事吗？

这样，

孩子就会愿意跟你沟通。

如果孩子是因为家长总是陪着自己写作业，

压力太大，

那么家长可以适当保持距离，

首先过问一下有多少家庭作业，

然后叫孩子自己去做，

家长轻手轻脚地做自己的事，

不轻意打扰孩子。

杨绛先生提起对女儿钱瑗的教育说到：

我们对女儿钱瑗，

也从不训示。

她见我和钟书嗜读，

也猴儿学人，

照模照样拿本书来读，

居然渐渐入道。

我们大可以学习杨绛先生的方法，

在孩子写作业的时候，

家长在旁边安静地看书、工作，

或者轻手轻脚地做自己的事，

那种宁静的氛围，

可以帮助孩子静下心来。

但切记不要在陪孩子写作业时自己玩手机、iPad，

会让孩子觉得：

为什么你可以玩游戏，

我却要写作业？

从而更加反感写作业这件事。

如果孩子是因为作业太难，

自己无法完成而畏惧写作业。

家长可以跟孩子说：

是遇到了什么困难？

我们一起来解决。

但不要越俎代庖，

我们可以给孩子提供办法和思路，

但不要包办。

否则，

容易让孩子过于依赖家长。

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​

总想让你帮忙写作业的孩子，家长应该这样做

不少家长一开始也觉得孩子还小，

什么也不懂，

陪孩子写作业理所应当。

一旦哪天没有了家长的陪伴，

孩子便很容易产生退缩的心理，

不知道该如何完成作业了。

所以，从一开始，

家长就要跟孩子表明：

作业是他们的，

就像小玩具、小书包一样，

是属于他们的，

不属于爸爸妈妈。

然后再分情况解决问题。

对于学龄前的孩子

大人只需要告诉孩子标题的意思，

剩下的交回给孩子。

比如给小动物图片上色，

无论孩子涂抹出界还是给小狗涂上了绿色或五颜六色，

甚至只是乱涂乱画，

都不要去纠正他们，

因为孩子已经承担了自己的责任并且正在履行自己的责任。

如果是那些孩子们根本不能独立完成的手工，

大人也不要把责任揽在自己身上，

而是当孩子说不会做的时候，

你大可以说：

宝贝不懂做灯笼呀，

那可怎么办呢？

你有什么办法吗？

引导孩子寻找解决方法，

让孩子去想，

而不是家长帮忙想。

即使孩子想出的答案是“画一个”，

或者“买一个”，

也不要否定孩子，

更不能因为跟老师不好交代而帮孩子做，

因为孩子已经在为“自己的事情”寻找解决办法，

真正把事情视为他们自己需要面对的难题，

是最值得家长欣慰的。

对于小学阶段的孩子

家长偶尔的指导是必要，

不建议天天陪伴。

如果孩子遇到难以解答的难题，

依旧是引导孩子想办法。

或者第二天请教老师，

还可以让请教完老师的孩子回家告诉家长如何解决，

起到了再次复习的作用。

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​

面对孩子写作业拖拉，3 招教你解决

孩子写作业东张西望，

玩玩这个，

弄弄那个，

写两分钟玩五分钟……

是让很多家长头疼的问题，

下面，

我们提供了3个小办法来帮助家长们解决这个问题。

利用“限时鼓励法”来纠正

举例说明：

家长了解孩子的作业量后，

预估一个完成时间，

征求孩子的意见：

这些作业一个小时可以做完吗？

如果能在规定时间完成，

就有小奖励哦！

这样说，孩子会很乐意接受的。

如果发现孩子写作业思想不集中，

干脆让孩子站起来放松一下，

别给他太大压力，

鼓励鼓励他：

加油，

已经做了20分钟了！

利用“中途安抚法”来纠正

同样举例说明：

如果在陪伴过程中，

明显感觉孩子开小差，

拖拖拉拉，

家长可以上前询问：

是不是哪里遇到了难题？

需要妈妈帮忙吗？

首先把孩子的注意力拉回到学习上，

再看看孩子是否需要你的指导，

如果孩子做作业并没有觉得困难，

要及时鼓励孩子：

马上就可以做完了，

再坚持一会，

妈妈陪着你，

好吗？

这种方法，

实际上是及时中断了孩子拖拉的行为，

让孩子明白，

家长在安静的陪伴他，

关注他。

越是吼骂、数落，

越会让他觉得厌烦。

利用“直接要求法”来纠正

如果以上两种方法都不奏效，

那家长就要果断的给孩子提出要求了：

今天的作业并不多，

用半小时一定可以做完。

如果没有做完，

那就带到学校去，

告诉老师你做不完，

让老师来处罚你，

如果，

你觉得时间不够，

那我们就一起商定时间做完。

当然，

提出这个要求后，

家长情绪要平静，

不要发火，

耐心的陪伴孩子完成。