庙滩镇小学教育信息化工作

自查报告

                                              席平

为加快学校信息化建设，促进我校教育信息技术、教育装备及现代远程教育的发展，提高教育信息技术与装备工作效益，充分发挥其推进义务教育均衡发展的作用，根据市政府教育督导室、市教育局《关于开展幼儿园办园行为和学校教育信息化专项检查的通知》（襄政督【2019】13号）和县教育局有关要求，我校成立工作专班，对照《襄阳市2019年中小学教育信息化工作重点内容考评细则》,认真组织对学校信息化工作进行了自评，现将自查情况报告如下。

一、学校基本情况

庙滩镇中心小学是一所镇直完全小学，位于庙滩镇聚秀街南端西侧，校园面积17543平方米，生均15.1平方米，建筑面积8117平方米，其中教学辅助用房4057平方米，生均3.5平方米。现有20个教学班，在校学生1164人，在职教职工53人，其中专任教师50人。几年来，在上级教育行政部门的正确领导下，学校全体教职工团结一致、同心同德，学校信息化工作都得到较快发展，办学条件逐步改善，教育教学工作成效显著，得到了上级有关部门的充分肯定和社会的广泛赞誉。2015年9月，被县教育局评为湖北省第十届黄鹤美育节谷城赛区先进单位；2015年11月，学校获得县少儿门球赛组织奖；2016年3月，被县综合治理委员会授予“平安校园”称号；2016年7月，被中国教育教学研究会授予“教育科研先进单位”称号；2016年6月，在湖北省23届小星星绘画、书法、征文、摄影大赛活动中，荣获组织奖；2016年9月，被县文明办授予“文明单位”称号；2016年10月，学校小学生足球代表队参加谷城县第二届中小学生足球联赛获得小学生组第五名；2017年8月、2018年8月两次被县教育局授予小学教育工作先进学校称号。

二、自评情况及学校工作总体评价

根据襄政督【2019】13号文件精神和县教育局相关工作要求，对照《襄阳市2019年中小学教育信息化工作重点内容考评细则》，我校于2019年9月对学校信息化工作进行了自查，本着全面细致，实事求是的原则，成立了自评领导小组和自评工作专班，每一位自评领导小组成员负责一项评估指标，每项指标安排两位教师参与，负责收集整理资料和文字材料的书写，领导小组多次召开专题会议，专门研究自查工作，对照考评评细则，逐一量化评分，自评估总得分为90分。其中信息环境建设应得30分，实得24分；融合创新应用应得40分，实得38分；工作保障机制应得30分，实得28分。

通过自评，我们认为，我校信息化工作环境建设基本到位、各项信息技术装备得到充分应用、工作保障机制健全，管理规范，有一定的特色，人力促进了学校教育教学工作。

三、主要成绩与作法

（一）加强管理，措施落实

近年来，学校注重发挥自身优势，将信息化建设确定为学校管理和学校发展的主要着力点、教育现代化的突破口，并以此提高课堂教学的效率、促进课程改革、推动素质教育。在实施素质教育过程中，学校始终坚持以现代教育技术为先导，以切实提高全体教师的现代教育水平为根本，以提高学校教育现代化水平和信息化程度为目标，注重学校现代化硬件建设、软件建设的同时，积极开展现代技术教育科研活动，加快推进信息技术教育和学科课程的整合，不断提高广大教师现代化教育技术素质与学校教育技术现代化的建设水平。

1、领导机构健全，分工明确

构建三个层面的管理体系。为了加强对现代教育信息技术与装备工作的管理，增强学校信息化工作的推进力度，我校高度重视，构建了推进教育信息化工作的三个层面的管理机制：领导层面：成立了由校长为组长，副校长、信息主任为副组长，以教导主任、教科室主任、总务主任、教研组长为成员的“教育信息化工作领导小组”，负责目标确定、整体规划、相关制度的制定。教导处、教科室、总务处等部门发挥各自职能，共同做好教育信息化的推进工作。参与层面：全体师生积极学习、掌握现代教育技术，成为推进学校信息化建设的积极参与者、实践者。辐射层面：将积累的经验向广大教师推广、辐射，人人掌握并会运用。

我校还配备了现代教育技术兼职技术员，辅导教师，配备了实验仪器管理员，还专人落实了图书管理员、体、音、美器材管理员。

2、完善制度，管理到位

为确保我校现代教育装备正常运转，为提高设备的使用寿命和效率，我们本着“管理先行”的原则，先后制定了《庙滩镇小学计算机网络使用制度》、《庙滩镇小学网络安全使用管理制度》、《计算机房使用与管理制度》、《信息技术使用奖励制度》、《教师使用制度》等，并做到“分工明确、职责清晰、督查到位、奖罚分明”，确保网络的安全与正常使用，同时把使用信息技术并取得突出成绩纳入对教师评价考核之中。同时还建立了教学仪器等资源管理制度，仪器借还制度，使用制度，赔偿制度等，确保了资源最大限度的运用。

（二）、加强建设，强化装备

我校历来重视现代教育技术与装备的建设。自2010年以来，我校在普及实验教学方面做了大量工作。我校投资20多万元购置书柜、仪器柜余16个，购置电脑、实物展台、实验和探究仪器、体育、音乐、美术等器材，图书一万余册，健全了各种功能用房，基本满足了教育教学的需要。现在，学校实现了校园网络通，班级实现了班班通，现代教育技术走进了农村学校教室，农村孩子初步感受到教育现代化。

近年来，学校虽然经费紧缺，但为保证教育资源，我校每年都投入了上万元资金添置图书、教仪和电教设备，使教学装备不断增加、不断更新、不断适应现代教育教学的需求。在学生逐年增加的情况下，学校也把多余的教室用作电教室，使设备安装更规范、更利于教学。

（三）、积极应用，注重效益

如何积极应用好现有装备，充分发挥其教育教学的功能，产生了良好的效益。我们做了以下工作:

1、紧抓培训，提升师资。

（1） 为了使教师成为信息技术教育的先锋，我校积极选派有一定基础的教师参加上级组织的各种培训，使之尽快熟练掌握现代教育技术，成为学校技术骨干，其中席平、周红丽、扈群英、姜金波等老师先后参加了省、市、县组织的“教育信息技术能力”培训，同时参加镇级培训20余人次，校级培训共100余人次，通过分层分批的培训，学校现代远程教育的工作平台已逐渐构筑完成。

（2） 坚持业务学习。采取培训、自学、讨论，观看影视资料等形式，大面积提高教师的理论水平，丰富教学实践经验。在此基础上，我校继续采取集中学习与自学相结合的方式，安排学校技术骨干积极培训学校教师，在培训的内容上侧重三个方面，一是理论层面。主要有现代远程教育的内涵、重点、难点以及实现现代远程教育的规律、特点等基本问题。二是技术层面。要求技术人员全面掌握包括网络系统在内的现代远程教育设施的使用和日常维护管理，并对一般教师进行指导；要求管理人员全面了解现代远程教育管理的特点和要求，能应用网络教育管理资源；要求教师特别是专职教师会应用网上教学资源和其它多媒体教学资源，能制作简单的课件。三是方法层面。方法层面主要是指适应现代远程教育的教学模式、教学管理模式、技术管理模式的探索和实践。教师在办公管理、财务、学籍管理、网络教室维护和管理、课件制作、信息技术与学科教学整合等方面得到了提高。通过采用多形式、全方位的培训，学校的领导、各处室办公人员均能熟练使用计算机办公，很多老师成了运用现代化手段进行课堂教学的能手，在教育教学中发挥示范作用。

（3）.教师分批次参加了“襄阳市数学优质课”、“襄阳市语文教学研究优质课”的观摩学习，参加了市、县两级的新教材培训，参加了各学科的观摩活动，学习了许多信息技术运用的宝贵经验。

2、大力宣传，营造氛围。

一是利用板报、墙报对教育信息技术进行大力的宣传；二是任课老师每周将下载的资料进行整理，放在自己的文件夹中；三是学校将购进的新书、教学设备制成表格发在群里，让师生知晓；四是利用重大节日，下载有关宣传片向学生放映，内容围绕爱国主义、国防知识、环保知识、安全知识、革命传统教育等，并要求学生写出心得体会，通过直观的影视，既降低了教学难度，又使广大师生感受到了现代信息教育技术的气息。

3、充分应用，推动活动。

随着教育的发展，素质教育的推进，教师逐步改变了一本书、一支粉笔进课堂的做法。我校注重了对教师常规的考核，要求教师备课都有教学准备，在镇中心教研组每期组织的教研活动的推动下，全体教师学会使用了网络教学资源，个别教师的课件制作达到了较高的水平，教师备课普遍有课件或者有实验器材准备。同时教师根据教学活动的需要，师生共同制作教具或其它科技制作，促进了师生动手，共同提高，本学年科技作品达20余件。

4、活跃教研，提升课堂

我校紧紧围绕镇中心教研活动，坚持开展校本教研活动和课堂评估活动。每学期定期和不定期开展各年级教研活动至少四次，在活动中，全体教师积极参与活动，并能充分运用资源，合理熟练地使用课件上课，上课的方法灵活多样，能给听课的教师起到很好的示范带头作用。同时，在评课的过程中，每位教师能各抒己见，发表自己的见解和看法，能点评在实处，给教师们充分展示和学习的机会，提升课堂实效。

5、装备运用成效显著。

（1）我校教师运用信息技术收集和处理信息的方法，使网络资源在备课、上课、知识拓展、资料搜集等方面发挥重要的作用，改变了传统的教学方式。教师在语文、数学、音乐、美术、思品、自然等学科广泛运用信息技术进行备课、授课，为信息技术转化为教学手段提供了探究的平台。

（2）我校图书室的图书借阅率达到3000册以上，实验开出率达到规定要求。体、音、美设备都能得到充分利用。

（3） 由于现代教育信息技术与装备的应用，我校教学质量始终位居全镇前茅，教研成果硕果累累，在襄阳市组织的“教育技术理论与实践”征文评选中，龚慧敏、周红丽、蒋小华、李如燕、万红波、马艳琴、黄俊锋等老师撰写的论文分获市级一、二等奖；在湖北省教研室组织的“优秀论文和优秀案例”的评选中，李德红、马艳琴、余恒梅等老师分获省级一、二等奖；在湖北省教育学会组织的“综合实践活动优秀论文及案例”的评选中，章会丽、卢富红老师分获省一、二等奖；在省中小学校长协会举办的“第五届省中小学论文与案例”评选中，章会丽、马艳琴、蒋小华等20余位老师分获省级一、二、三等奖；周红梅老师被评为谷城县教育科研先进个人，学校被评为教育科研先进单位。

四、存在的问题和改进措施

（一）存在的问题

1.学校功能用房不够，严重阻碍了各学科教学。

2.对硬件设施设备的管理、维护未全到位，布置安排有待进一步优化。

3.管理和应用的过程记载的资料不齐全。

（二）、解决策略

1、进一步提高认识，强化重视程度。

2、进一步落实管理人员职责，明确责任、权利，强化学校的督查指导。

3、修订实验教学和现代远程教育的教学考核方案，并落实于每位教师的具体教学过程中。

4、拓宽教师的应用面，促使教师适应并积极主动应用现代远程教学手段，服务于教学，提高教育教学质量。

庙滩镇小学

                                                    2019.9