【韶华十年似水】教学23.上课被迫撕扇子，无中生有挨了训

1985年5月13日（星期一）

上午在3班上课，黄校长不时在课室门口出现。我站在课室中间讲课，顾不得前面的男生，也许有些男生讲话或搞小动作吧，黄校长竟然走进课室，对那个男生说：“已经第三次了。”校长不时在本子上记着什么，讲课的内容？学生的纪律情况？不得而知。当黄校长一离开（其实他并不是真的离开，而是故意走远一点，看看学生到底怎样），学生们竟然骚动起来。我开骂了：“你们这些人真贱！做人做到这种地步，一群笨蛋！一群混蛋！”骂学生，也是骂给校长听的，我知道此刻他正站在墙根。

5月14日（星期二）今天收到钟同学的来信，他说，看了我的回信之后，使他吃惊，但吃惊之余又觉得没什么大惊小怪，社会在不断变化，人也常常变换环境，在性格上可能急转直下。“从来信中可看出，你确实变了，变得勇猛了，勇敢地迎接社会的挑战，这不能不说是一大进步。不过，从满腹牢骚中，我似乎看到你炽烈的心，进取者才有许许多多的不满。”

哈哈，我要是能常常变换环境就好了，我的性格并没有急转直下，那是因为人们常常看到了我“柔”的一面，而没有看到了“刚”的一面。我是属于刚柔兼济、以柔为主的女性，现在我不得不把我“刚”的一面表现得更强烈些。我确实有一颗炽烈的心，但却苦于没有合适的地方施展我的抱负，发挥我的才干，也许是我过高估计了自己的力量，而忽视了现实的力量。

信的最后写道：“还写你的诗吗？写下去了，下一节会更优美，一定会的……”我要说的是，我已经不写诗了。我确实很喜欢诗，但工作一年来我却发现，我把写作方法交给了学生，自己却越来越不会写了，连我自己都难以相信，我这支笔为什么会变得如此笨拙。可我又不得不思索，我的下一节诗会更优美吗？我该怎样去抒写自己的人生诗篇？我坚信自己的心灵之火并没有泯灭，我得让它重新燃烧。诗，是美好的东西，既然我现在没有发现美好的东西，写它干什么？

5月17日（星期五）

在办公室闲谈时，一位老师说：“如果再来一次纹格，这些学生会把我们整死。”她说得对极了。这班学生真是不可救药，要头脑没有头脑，但却早早懂得了不该懂的事，要文化又没有文化，个体户的儿女，新时期的文盲+流氓的典型！初二2班的女生集体涂口红，初二4班的女生集体描眉，男生集体起哄，怪叫声令人作呕，叫人怎么有心机教书？

5月18日（星期六）

今天在4班宣布了几条纪律：

上课不准扇扇子，否则我就撕；

上课不准看课外书，不准做课外作业，否则，书被没收后不归还，作业没收后当场撕掉。

结果，我当场撕掉了三把扇子——当着全班同学的面，一片一片撕给他们看，或把竹片一根一根地折断，尽管撕扇子时有些可惜，因为有两把扇子是用丝绸做的，很漂亮，但我必须说到做到，另外还没收了一本杂志。

1985年5月23日（星期四）

今天又挨了科头的训，我真是气不过了，虽然他是心平气和地对我说的，但也足以令人厌恶。

其一，他说，讲课不能光搬教案，教案毕竟是一个人编的，会有错误，学生的参考书很多，他们一看到老师讲课和书上一样就不想听了。如果科头不是指桑骂槐的话，我承认他说的是对的，这个道理我早就懂了。但是，很明显，他是说我备课是照搬教案的，这我根本不能接受！我备一节课，是找了很多参考书来看的，任何人也无法抹杀我在备课时花费的劳动，请他们来看看我的备课本，再看看教参。再说，我看科头备课时，照样是一本参考书足矣，把参考书上的内容搬到课本上，而我如果这样做了，他就来指责我。为什么他不说别的老师，只会来说我？就只是因为我年龄小，他不把我放在眼里，大说特说而且乱说，即使是抱着与人为善的态度，也请调查清楚再说。

其二，他说我上课时没有适当地讲一些典故、故事，引起学生的兴趣。这纯粹是一派胡言。任教近一年，我当然没有节节课都穿插一些故事，但我讲课时确实是讲了不少故事的，往往这些故事逗得学生哈哈大笑。只不过科头来听我的课时，我是没有讲故事的。这就是说，以后我得准备一个故事，专门等科头来听我的课时讲给学生听，不管这个故事和课文的内容相差十万八千里，反正我得讲一个故事，否则，语言不生动的帽子就会永远扣在我头上！真是荒唐至极！我不允许任何人用一派胡言来评价我。我听过科头的课，并不生动，语言也很平淡。他自己做不到的事，就别来要求别人，你要用这个标准来衡量别人，麻烦你自己首先做到。我也听过别的老师上语文课，他们照样没有讲什么故事，科头为什么不说他们，却偏偏来说我？岂有此理！

其三，他对我说，以后碰到什么问题，要多问一句，多和老师商量商量。言外之意就是，我很少请教他，很少与他商量，换句话说就是有点看不起他。简直是莫名其妙嘛！难道我自己没有头脑？难道我遇到什么事就要我向他请教吗？以后，我遇到任何事情，就是不问他，情愿和别的老师商量也不请教他，看他能把我怎样！

明天，我得去教务处找王主任，把问题挑明，既然科头觉得我这也不好那也不够，再加上我确实有困难，那就请校方干脆放我走吧，免得我蒙受不白之冤。有什么了不起的，不就是一个科组长吗？没当科组长时他怎样，我是清楚的，当了科组长后他又是怎样的，我同样清楚，并且是用自己的眼睛发现的。以后写小说，一定把我们科组长写进去。我愈发想离开这里，再也不能在这里蒙受不白之冤了。

今天我真是气到“飞起”，科头同我谈话时，我真想一脚踢开门，扬长而去，可我毕竟没这样做，如果我这样做了，明天，高傲、狂妄、目中无人等等大帽子就会应有尽有地扣在我头上。我决不允许别人无中生有地数落我，不管我的年龄有多大，我和其他老师的地位是平等的，任何人也不能仗着他（她）比我大几岁、十几二十岁甚至几十岁来欺负我，否则我要控告他们，必须强调的是，我不是驯服的奴隶，不是领导说一句就听一句的人，我是有头脑的、善于思考八十年代的大学毕业生！

一年前，我是满肚子委屈来这里报到的，以后就受了不少苦、不少气——不仅要受学生的气，还得受老师的气！我一定要离开这个鬼地方！

5月24日（星期五）

下班时和何老师一块走，从她那里获得一个新信息，4班不少学生的父母都是离婚或者分居的，怪不得那帮学生如此讨人嫌，原来是没人管他们，可见家庭教育的重要性。一年的教学实践我深刻体会到，没家教的孩子是最难教育的。

我想象不出，如果我当了十年老师，我的日子该怎么过？何老师也说，他们数学科的人都认为，老师真不好当，也不想当了，以后的学生会越来越难教，越来越不想学。我想还是趁早改行为妙。很多单位都要人，本科生毕竟少得可怜，但就是不敢要老师，这我是知道的，但我绝不甘心一辈子当老师，我一定要依靠自己的力量，尽快改变自己的命运。真想什么工作都去试着干一干，通过实践断定自己到底更胜任干哪一行。可是在中国，这个愿望是不能实现的，我讨厌一次分配就定终身的做法，现在不是都在搞改革吗？为什么这个就不能改一改？应该让所有青年人有挑选职业的自由，只有从事自己喜爱的职业，才更利于成为一个对社会有用的人，为社会、为国家做出贡献。

5月25日（星期六）

远处的群山一片朦胧的诗意

竹枝多么轻柔飘逸

云雾缭绕，万千思绪

仙女翩然而至

寂静的小河一路清澈深情

竹叶多么柔嫩细密

春雨潇潇，情思绵绵

撩起一汪春意。

只要你去追求，去创造，生活就像一首诗、一幅画，事业则是诗中的诗，画中的画，情中的情。

下午去买月卡，顺道去了一趟东百，见到一种自己喜欢的布料，毫不犹豫地剪了一块，准备做件短袖衣。既然我有工资拿，为什么不把自己打扮得美丽些？可惜自己不会做衣服。我问了问裁缝，她说做一件衣服要几个月，我可等不急，我准备托同学的熟人做，最好我能穿着新衣服暑假去旅游，既然工作不顺心，为什么不能让生活顺心一些？

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