【韶华十年似水】教学 14.讲评试卷剖析作弊，牛郎偷看织女洗澡

1985年1月2日（星期三）

今天上课前才知道，昨天3班的曹斌来我家时走错了地方，跑到南方日报里面去找21栋，已经走到尽头了也没见到21栋，今天他来找我诉苦了，我挺过意不去的，只能安慰他几句，请他下次再来。

在4班讲评试卷时，我说道：“这次测验题目很容易，我没有事先告诉你们范围，但我发现大部分同学作弊。为什么我没有当场抓住你们？一来因为人数太多我抓不过来，更重要的是我想给你们留点面子，我不想让你们在同学面前丢脸。包括你们的头头（班干）们也偷看。请想一想，如果我当场抓住了你，那么全班同学会怎么想？作为班干，首先应该更严格地要求自己。请再看看试卷的第一题‘解释下列词语’，不少同学的答案跟书上一模一样，回答得千真万确。既然我没有提前告诉你们要测验，那么你们是不可能去复习的，但你们的答案却和书上的一字不差，这说明了什么呢？因此，凡是这些解释和书上答案一模一样的同学的名单，我全部记录在案，到时总评时我就扣分，班长的分也扣！”

“老师你太犀利了”有人说。

讲评试卷后，我分别走到几个男生面前，一一指出他们哪个词语的解释是偷看的，开始他们全都抵赖，但当我明确指出以后，他们不得不点头认罪，这就是我的策略。其实，作弊者的名单我根本没记录，我才没那么多时间去记录呢，但我心中有数，确实是只从试卷上就看出谁作弊了，而且千真万确。

这帮人简直无可救药！考试之前根本不复习，只想着怎样作弊，我不得不佩服他们作弊的手段，为了作弊，他们什么办法都想出来了，而且全都付诸实践了。幸运者，算是逃过了我的眼睛，不幸者，被我当场抓住，丢尽了脸，但是他们中的很多人是不怕丢脸的，以为脸皮丢了还可以找回来吗？

科头在办公室竟然叫我“小妹子”，我很不服气，对他说：“等明年再来一个比我小的，我就可以当大的了。”真的，明年如果再从师院挖一个中文系的毕业生来，我就可以找借口离开这个糟学校了。

1985年1月3日（星期四）

今天讲民间传说《牛郎织女》。讲课过程中，学生们提出了不少问题。

我正用一种柔美、激昂兼而有之的语调讲述牛郎织女为了自由和幸福不屈斗争的故事。一个女生颇为愤怒地说：“真是岂有此理，牛郎竟然去河边偷看织女洗澡，而且他们只见了一面就结婚了，怎么可能？！”

 这对于初出茅庐的我来说，确实是个很棘手的问题。训她一顿，显然是不明智的，因为大胆提问，正是我推崇的学习方法。我只有认真对付。

 我用最快的速度找到了解开这个问题的钥匙：“课文告诉我们，牛郎到河边去，是为了取那件粉红色的纱衣，书上的描写，是为了显示老牛的料事如神。牛郎拿到粉红色的纱衣后，转身就走进树林，牛郎是个农民，非常纯朴，不是花花公子，至于第2个问题嘛，”我略微停顿了一下，笑了笑说：“牛郎在人间受哥嫂的虐待，织女在天堂受王母娘娘的虐待，他们的命运是相同的，同病自然相怜，心有灵犀一点通，这时他们还要无休无止地谈（恋爱）下去吗？”

 没有一个同学不笑的。这就是放得开又收得拢的效果。
“还必须强调的是，我们学这篇民间传说，是为了让大家懂得自由和幸福是要靠自己争取的，个别同学那些丰富的联想最好能暂时收起来。还有问题吗？”

我让他们用“相依为命”造句时，

邝子驹说：“曹斌和他的父亲相依为命地生活。”

莫永聪则说：“旧社会人民相依为命的生活一去不复返了，代替的是我的生活，不，是现在的生活。”

他们两个人的造句几乎是在所有同学的笑声中说完的，造句的人边说边笑，听造句的人边听边笑，连我也不得不笑了，这句子造得太“完美”了。

1985年1月4日（星期五）

几个备课组长在大发牢骚，为的是交叉出题的事。即是说，期末考试的题目不是本级的备课组长出，而是别的年级的老师出，比如初三的老师出初二的试题，高一的出高二的等等。学校头头的目的是为了检查老师们的教学水平，看看不是自己的任课老师出的考题，学生们的成绩如何。这可害苦了那些备课组长们。他们说没办法出题了，因为对别的年级不了解，要他们在一个星期内熟悉一个学期的内容，自己还要备课上课，根本办不到，何况他们本身的教学任务还没有完成。

再说，我以为，这种方式根本检查不出一个教师的水平，题目虽然是别人出的，但改试卷的还是任课老师，有些老师为了自己班成绩好，是可以放宽要求，分数就高一点。衡量一个老师的水平是多方面，不但要看老师怎样学，怎样教，还要看学生怎样学。如果老师讲得好，但学生根本不听、不学，那又有何用？总之我对校领导一味照搬别的学校的做法甚为不满。

我们每个教职工都拿到一份总结提纲，看着提纲的内容，简直无从入手，我才教了4个月的书，却让我回答一些很抽象的问题，而且下星期二就得在科组做总结，时间那么紧，我生平是最讨厌写总结的，从小学到中学再到大学，不知写了多少份总结了，大学的总结还被不少人拿去“参考”，没想到写了十几年总结，到了工作岗位还要写总结，真是万变不离总结。

下班后与何老师乘坐同一辆公交车。

在车上，她一针见血地指出：“你到了这个学校，肯定是没什么后门的。”

我插话：“我如果稍微有点后门，就不会到这个地方来。”

何老师又说：“你应该找一条退路，这个学校是没有什么前途的。”

是的，我要找退路了，可是我的退路在哪里？又该怎样找？我自己毫无办法，家里人好像抛一个包袱似的把我抛出去了，看见我工作了就撒手不管了。我想，如果当初父亲能出面的话，我就不会那么惨，现在也可以调到一个好点的地方去，只是我的父亲对一些小事管得太多（比如到了10点半，就会不厌其烦地催你睡觉），但对于我的前途大事却丝毫不管，看我受罪受气，也毫不动心。我是无计可施了。

1月8日（星期二）下午，是老师谈教学总结的时间。每个老师都是长篇大论地谈，我简直不知道他们说些什么。我是最后一个发言的，只用了半分钟。我说：“没想到一来就让我教初二，莫名其妙！由于是中途接手，感到很困难。学生的基础差，学习的主动性不强，我就逼着他们学。每教新课之前一定布置几道具体的预习题，让他们先预习，以各种方式检查……”我一讲完，主持者宣布散会后，我是第一个溜出办公室的。

总算又过了一关，我现在才知道，原来老师们是这样做教学总结的！

不是我自视清高，我发现十中不少人都是很庸俗的，很难说话的，有些人甚至以看到别人出差错而后快，他们巴不得你出些差错，好成为他们茶余饭后的消遣，用自己那喷着臭气但又在课堂上传授知识的嘴把你狠狠地嘲弄一番，这好像是他们最大的快乐。因此在这里工作要小心谨慎，少说话为妙，万不可被人抓到小辫子，切不可让人笑话，同学告诉我工作的秘诀是：随大流，但绝不要比别人差。本来，我的个性是最讨厌随大流的，但现在看来，不这样做不行，虽然我极不情愿，那我上班时就要戴上假面具，下班时再把它摘下来，恢复我本来的面目，这是多么麻烦的事呀！

我必须离开这个地方！

1985年1月7日（星期一）

四年大学中，父亲多次叫我写入党申请书，我没听……

现在忽然对入党有了新的认识，现在才明白，有一块党员的牌子，那么他（她）的生活道路将会顺利很多。当然，入党并不是为了得到什么好处，但现实确实给人这样的感觉，有不少好处，只有党员才有权力得到，政治条件比业务条件要重要得多。你没见到提拔知识分子为某某某长之前，首先必须让他入党，入了党才能升官。没有一官半职、默默无闻、埋头苦干的人是会被人遗忘的，在一个被人遗忘的角落里生存，那种滋味不好受吧？只有当他（她）取得了骄人的成绩，才会得到别人的重视，冠之以很高的荣誉。从前被人遗忘到现在被人捧上了天（如果此人不是党员，一定会有不少首长、脚掌们来劝他入党），实际上这也是颇为可悲的，但是，这就是现实。所以我要说，如果领导觉得你够条件入党了，你就入，管它三七二十一，自己给自己定的条件，往往是很高的，如果你过分谦虚，又会招来不少风凉话的。

以上是在信中劝人入党写下的一段话，但我还是不会入党，因为我从不想当官。

 （3172 题图来自清秀山1号，致谢）