【韶华十年似水】教学10.老师很神圣？抓个“油子”教训下

1984年11月21日（星期三）

今天收到小娅的回信，询问我打算怎么办，还准不准备做新的冲刺？这样的问题我有点不知道怎样回答了。现在我想得最多的就是，怎样尽快离开这里，到一个我喜欢的地方从事我喜欢的工作。对于考研究生，我当然想考，只是我的英语实在太差了，本人对英语实在不感兴趣，故很难学进去，如果去考，也只有落选的份，我不去出那个丑。万般无奈，先老老实实呆着，等待“反攻大陆”的机会。

 

对于小娅的问题，我只能这样回答了。

 

第二天，我又去传达室拿阿婷的来信，看门的老头说：“拿信要拿学生证来。”

我说我是老师耶，说着还把手中的信封给他看，正好旁边有个语文科的老师，他也向老头证明我是语文科的，老头这才相信了：“喔，张老师，是呀，是有你一封信。”然后把信给了我我哑然失笑，被人误认为学生，已经很多次了。

 

自此以后，老头对我特别客气，每次经过传达室，他就主动对我说：“张老师，今天没（有）你的信。”我每次都对他报以微笑。

 

拆开信，边走边看。

阿婷问我：“你能否在现在的条件下寻找一种自我解脱的方法？老是忧郁，对自己不好。”我很感谢我的朋友们。可是我现在还是找不到自我解脱的方法，只能听之任之，但我现在已经不太忧郁了，事情就是这样，我好像已经看破红尘了。似乎现在才真正明白，鲁迅先生笔下的阿Q为什么能有如此的魅力，使这个形象流传下来，那是因为阿Q精神过去可以自我安慰，到了现在，仍然有不少人需要阿Q精神来聊以自慰，我大概就是这样的人。

 

1984年11月23日（星期五）

上课之前，和科头聊天。

他这样对我说：“你以为老师就这么神圣？有些老师照样贪小便宜。”他还举例说明。以前他在学校订了《羊城晚报》，一个星期只收到三、四份，那些老师看着看着就拿走了。过去，在我眼里，教师是非常神圣的，不崇高的人是不配当老师的，可是经过自己亲眼目睹的事实，并不尽然，现在我认识到，只要人类社会有贪小便宜、势利、嫉妒等等存在，那么，不分任何阶层、任何身份、任何职业的人，都会存在这样或那样的坏习气，教师也不例外。就像读中学时，偶尔看见自己的老师去市场买菜，觉得很惊奇，心想老师怎么还要买菜？其实老师也是普通人，也要食人间烟火，并不会比其他职业的人崇高，一个人是否崇高，与职业关系不大，但与自身的修养很有关系。

 

1984年11月24日（星期六）

今天跟初二级到七星岩秋游了。

 

本来是让我跟3班的，可是一早我急急忙忙赶到校门口时，3班乘坐的汽车刚刚开走，我只好上了4班的车子。教务处的林主任坐在我旁边，我很不自在。他问我是哪间中学毕业的，来我们学校有什么感觉？语文科的老师好不好，我都一一作了恰如其分地回答。

 

我们坐的车中途突然“神”了，司机修了四五十分钟，以致我们到达七星岩时，3班的同学已经爬完一座山了下来了，我和先行到达的老师一块去找3班的学生，好不容易才找到。

苗洁明硬是拉着我照相，我只好服从。

 

规定集合和时间是12点，我和3班的学生12点准时到达停车场，坐上车，准备到鼎湖去。哪知道司机说他们还没有吃饭，要1点半才开车。

 

3班的班主任很生气，这就意味着3班的同学还要等1个半小时，加上司机的态度很生硬，班主任据理力争也没用，我们被司机赶下了车，坐在旁边的草地上大发牢骚。学生们还让我写篇文章到南方日报去。

 

3班的班主任还在生气，林主任、级长来叫她去吃饭，她不去，叫我也去吃饭，我说我有干粮。我以为，把学生留在停车场啃干粮，老师自己下饭馆，这是很不好的，不知道这些多年从事教育工作的人为什么就想不到这一点？

 

3班的不少学生都去劝班主任不要生气了，还拿出自己带来的东西给她吃。后来，班主任在和我一起去庆云寺的路上，说起他们班的学生如何好如何懂事，心齐……还说他们早上如何挂着我，我听了也大为感动。

 

下午四点从鼎湖出来，准备返回广州，这时司机的态度好多了（因为中午那餐饭是学校请他们吃的），语气和蔼多了，中途还专门停车让学生去上厕所。

看来请客吃饭用处大着呢。

 

1984年11月28日（星期三）

下午，科头问起我现在上课怎么样了，有什么问题，我说有几个男生吵得很，他便教我两种治理差生的办法，我倒觉得可以一试。后来黄校长也来问我，我同样说4班有几个男生上课老讲废话，黄校长于是说：“多找他们谈谈。”对这话我特别反感，他也不看看他的“臣民”是怎样的，油腔滑调，你讲一句，他顶十句，谈话，根本解决不了问题，对待这样的“油子”，唯有罚，才是办法。校长大概体会不到我上课的难处，因为他是校长，在上他的课时，学生无论如何是不敢讲话的，而我呢，一个刚毕业，只比学生大六七岁的老师，而且又凶不起来，他们不欺负我这样的老师又欺负谁呢？那帮“油子”实在可恨，是某中的败类，很市侩，小小年纪，却学会了社会上那一套，甚至在某些方面比老师还强。

 

我头疼得很，越发想调动。遥遥无期啊！

 

1984年11月29日（星期四）

今天第一次把4班一个油头滑脑、上课捣乱的学生揪到办公室。

 

开始，他还装傻，说他上课没讲话，并昂起头，露出不屑一顾的神情，根本没把我这个老师放在眼里。倪老师、罗老师对他这种态度大为不满，也帮着我训斥他，他这才稍微老实了一点。我罚他抄20遍《木兰诗》，他老老实实坐在办公室抄书了。从10点至12点，整整两个小时，我没让他上第三、四节课，只抄了8遍。本来，我只打算第三节不让他上课，没想到他抄书抄得这么慢！

 

已经12点了，我的肚子早已饿得咕咕叫，我自己都受不了了，这时我才让他回家继续抄，明天交给我。

 

最后我问他：“这滋味好不好受？”

他居然答：“好受。”

我又说：“你现在知道你错在哪没有？”

“知道了。”

“错在哪？”

“上课讲话。”

 

我对他的回答很不满意，还想多问他几句，他也知道自己的回答我不会满意，又怕我再问，便加快脚步走出办公室。

我倒要看看，明天上课还有没人敢讲废话？！

 

第二天上课的纪律还是和以前一样，我再也没有心机了。这班学生真令人厌恶，上课老是破坏纪律，跟他们讲道理，不听，你讲一句，他们能顶你十句，油腔滑调；扣他们的分，他们也不怕，我所有的办法都使尽了，还是管不了他们。从此决定不管，讲完课拉倒，不管你听不听，反正你们又不是为了我来学习的，我自己觉得怎么自在就怎么干。

 

1984年12月1日（星期六）

今天上3班的课，平时最爱讲话的三个学生曹某、邝某某、莫某某一句话也不说了，连我提问他们也不回答了，真奇怪，反常得很。

 

下课后，我还问曹某出了什么事，他否定。

这到底是为了什么？是生我的气？不像；是决定今后上课不讲话了，连老师提问也不回答了？今天上课由于他们几个没有说话，没有回答我的问题，我有点不习惯，因为他们都是坐在前面的，他们不说话，课堂里的活跃气氛就不存在了。我倒要看看他们这样做到底能坚持几节课？恐怕到了星期一，他们又会因为憋不住而滔滔不绝地说起话来。

 

第二天是星期日，上午玉琼来了，我们诉苦、发牢骚，像长江的水一样流不断，真的，我们有太多的牢骚，太多的苦衷！话还没有说完，依依惜别。

（2799  题图来自网络。致谢）