教育回顾

   中华民族几千年的教育精华，概括成仅仅三十二个字，那就是：

“教”，十六个字：

有教无类，

因材施教，

寓教于乐，

教学相长。

“学”，十六个字：

学以致用，

学而时习，

循序渐进，

持之以恒。

   八九十年代的教育  （来自于今日头条  “半山烟雨半山晴”）

    教育模式简单、纯粹、有效，八九十年代没有择校，小学不出村，初中不出乡，高中不出县，哪个学校都能出现优秀的尖子生，一切都是顺其自然。八九十年代没有海量的作业，学生的书包很轻,所有的作业在校期间基本可以完成八九十年代没有先进的教学设备，没有多媒体，没有声光电视，都没有完备的理化生实验:八九十年代没有各种进校园，学校的课程表很简单，语、数、外、政、史，地、理、化、生、音、体、美，老师们的全部时间和精力就是学科教学:八九十年了，没有五花八门的理念和模式，只有被批的提供完服务的传统教学法。老师认真的讲，学生认真，听不懂的就问，然后就是练习巩固作，八九十年代的

学生都很健康，学生在家都参加生产劳动，在校期间下了课就疯跑，戴眼镜的是极少数，比大熊猫还珍惜，学生的心理也很键康，碰一下子，摔一下子，爬起来就走，也不用去检查，更不用去索赔、讹人。那时候考试成绩都是排名的，没有人把成绩当成隐私，八九十年的家校关系很和谐;八九十年代的教育是最朴实，最有成效的教育，也是学生全面素质发展最好的年代。

   二十世纪学校教育：新理念，新课程，新教法

  教育现状:    （来自于今日头条  “杨羽的日常”）

国家要求:素质教育, 五育并举!

教育局要求:各科各类，开足开全!   (安全第一! 不能有举报电话打给我! )

学校要求:年底考核， 成绩排队!    (安全第一!不要有家长来找我! )

家长要求:健康快乐， 学好学精!    (记得让子涵喝水! )

 感觉：现在的教育状况是越改越糟糕，身体素质上不去，心理不健康，悲哀!

   教育正在发生的五种变化:

    教育：由培养合格工作者到培养终身学习者。

   师生：由单向度教与学关系转变为共建、共享、共生的学习共同体。

   学校：由拆除围墙的资源提供者到连接中枢的设计者。

   学习：由理性知识到综合认知。

   教学：由基于经验到经验与科学、技术高度融合。

   教师面临的五大挑战:成为自我激励、持续探索的终身学习者。与不同学科、人工智能跨界协作的教学能力。学习情境、过程、目的、内容的创新设计。决定“教什么、怎么教”的方向感。

(1)教什么一一面向未来的学习框架的共同特点；

(2)怎么教一一优秀的教师、教学与课程的共同特点。为什么而教”的意义感与动力

    教学教研工作的几点想法：

1对中小学教师而言，课中的问题，就是“课题”。有思考的行动，就是研究。

   因此，要倡导：把行动拿来研究，用文字记录思考，让一个人的思考，引发一群人的共鸣。

2教研的本质，在于寻找教学行为的依据。教研的生命力，在于促进教学行为的改变。教研的意义，就是唤醒合作，启迪智慧。

3教研的三大方向：课程、课堂、课外；教研的四大主题：课堂、规范、质量、发展；教研的五大内容：集体备课、教学研讨、理论学习、学科竞赛、资源建设。

4优秀教研团队的三大标志：教学有主张、教研有主题、教师有情怀。

6思维型教学、品质化课堂建设要点：课堂关注：“三学”（学科思想、学习方法、学生表达）；“三育”（知识教育、思维教育、心灵教育）；“三味”（学科味、生活味、文化味

7特色活动----- 实施“学”、“研”、“做”、“培”、“创”“五字”推进策略,进一步深化课程改革