一、确立论题方向

万丈高楼平地起。写论文的基础是先要选好题,确定写作方向,不能盲目从事,心里没有明确方向，不知道自己要解决什么问题,就不知道从哪下手收集资料。而且论题要反映鲜明的热点话题。如果你选的方向是已经陈旧过时的,就没人感兴趣。比如你现在选研究前苏联的以“教师为中心”的教学方式为话题,你写出来就没人感兴趣，所以选题要新。

具体做法：

一是打造标题

很多老师，包括其他行业、专业的朋友，拿出来的论文大多一个标题模式，即“浅谈……”“……之我见”“试论……”，至多不过“……之谈”“……之管见”，几乎千篇一律，千人一面。我们知道，看一个人，总有先入为主的印象，所谓一见钟情是也。那么，打造一个漂亮的标题，也是如此。怎样打造？不外乎从以下方面：

（一）新颖靓丽。简单点说，就是不重复别人，不走老套路，不随便拿一个就是。比如论数学课堂设计，不能是“浅论数学课的课堂设计”，而应该是“数学课堂设计，我把它玩转了”“一堂好的数学课，我把它设计成了终生难忘课”。再如论作文批阅，不能只是“作文批阅之我见”，而应该是“一点即透，不改也明”，或者“总而言之，分而言之，你知我知”然后用副题“——作文批阅之我见”。

（二）简洁明了。这一点，毋庸多说，就是标题不能太长，不能过于拖沓，不能言不及义，尽量有概括性，有针对性，突出主旨，点亮眼睛。

（三）形象生动。死板的、陈旧的、僵硬的标题可以休了。比如论音乐课教学技法，可以是“你想让自己的嗓子响遏行云吗”或者“不是金嗓子，也能在我的音乐课里如鱼得水”。

（四）小而化之。千万不可假大空，不可拉大旗作虎皮。从大处着眼，从小处着手，从独特处入题，从人无我有、人有我新处发掘。像“论美学教育”“试说当今文学艺术的审美”等等，都太大了，一篇几千字的论文是谈不透的。

（五）谐和可亲。一个好标题，不应摆出冷面孔，不应远离审读者，而要有亲和力，要像面试面答一样，随时可以接受审阅者的询问，让审读者心领神会，不时发出会心微笑。

“标题”来源自己平时学习教育新理念和教学新方法引起的联想，

具体选题办法：

（一）从日常教育教学实践中选题

其实在日常的教育教学实践中，只要我们善于总结，乐于观察，多留意学生的学习和生活情况，积累好素材，写论文是很简单的一件事。

在教学中遇到的疑惑卡点，自己弄不明白的方面。

在教育学生的过程中，会遇到各种各样的复杂情况。

这正是需要我们理论联系实践的时候，总结经验分析问题。

从小的角度，问题的某个方面，作为选题的切入点。

（二）广泛阅读文献资料，整理归类

遇到问题，寻求解决的方法。此时我们需要大量查阅文献资料，研究前人在这个问题方面的研究成果是什么。

这个问题还值不值得我们花时间和精力去探究。我们能不能在这个问题的探究方面提出新的观点，新的思路，或是新的研究方法。

同时我们需要整理相关的文献资料，需要做文献综述。对前人的研究成果进行分析比较归纳整理。

（三）选题要慎重

（1）题目一定要新，紧跟时代潮流，突显前沿教育理念。

（2）投其所好，要知晓本地教科研重心内容 。

（3）选题一定要细致，与教学实践挂钩，切记浮空

二是题旨鲜明

在一篇小论文里，选准一个自己熟悉的、可以掌控的题旨，最好是别人没有专门论及的话题，在充分思考该题旨是否有意义、有无关注度、有无深入论述的可能情况下，将主题置于显要位置，鲜明地亮出观点，不要闪烁其词，不能让审读者怎么找也找不到中心论点。一般建议标题中包含观点，首段点明主旨，在文末的结论部分再强化观点。

记住，切记，把最熟悉的资料汇总，主题紧扣内容，提炼主题必须以收集的案例资料为基础，顺应时代发展,符合教育规律，。

二、要大量阅读文献资料,进行实对实的研究

针对论题方向大量阅读文献资料,你就可以找出解决这个问题的理论依据是什么。在大量阅读的基础上进行实践研究,从研究中收集数据资料,提炼要点,得出结论,然后大胆假设,小心求证。

1 你得出的方法和结论要给别人提供可学习和借鉴的东西,如果别人不可以操作不可以推广的,说明

2你的这个论文是不是有推广应用价值的。

很多人写论文习惯闭门造车,四处剪切,没有自己的观点和思想,自然谈不上好论文。

3善于发现问题

从阅读教材中发现问题，从教学实践中发现问题，从学生学习中发现问题

4 做个有心人。

教学论文的撰写需要大量合适的素材，这些素材从哪里来?天上掉不下来，只有平时点滴积累。一线教师要做个有心人，养成写“教学札记”或“教学反思”或“教学心得”的习惯，留意日常教学中一些有价值的细节，及时记录和收集，作简单思考后留待，有空时进一步整理。

5 做个读书人。

很多老师，尤其数学老师会感叹自己写作水平不高，写不好文章，更写不

好专业的教学论文。其实，写作能力是可以学的。最好的老师，不外乎好的文章好的书籍。阅读，特别是专业阅读，可以有效提升专业写作能力。

6推荐的学习教学资料. 教学设计、教学实录、教学经验、教学体会、说课讲稿等资料，虽然不是教学案例，但跟教学案例非常相似，有很多资料可供写作教学案例参考，有些有特点的资料可以作为教学案例写作的素材。

推荐学习中外寓言故事。中外许多寓言故事言简意赅，寓意深刻，发人深省，虽然不是案例，但对我们写好教学案例很有启发作用，也需要反复学习，深刻理解。

三、选材典型

教学论文或其他行业专业论文，可选的材料一定很多，对素材的处理，大体可以这样做。

（一）正反两方面选材，让表达的观点更鲜明，论述更有说服力。

（二）不能一味地说理，一味说理是最不讨好的做法。有的老师全篇只有大道理，见不到引证、例证，结果是空而无物，大而未当，味如嚼蜡。材料中的实例要经得起检验，典型而新颖，不要在专家后面亦步亦趋，不要在行家前面妄下断语，不要在同行面前指手画脚。

（三）选材除了实用性，还得注意它的超前性和引领性。好的论文，能够给同行提供科学的前瞻空间和开悟空间，给人以启示、诱发和鼓动。

     如何选材典型----首先收集素材

:一是事例要典型。教学案例的素材要能反映事件发生的特定的教育背景，能隐含普遍存在、大家关心、比较重要的问题，能体现问题的深刻性，有无穷的回味，有实用的价值。二是要生动。教学案例应该是一个能够很好地反映某个隐含观点的教育故事，要具体、生动，要包括一些戏剧性的冲突。三是寓意要明确。教学案例能够启发大家思考，能够让教师看出“故事”揭示的某些规律和本质，对教育工作有指导作用。

收集素材的途径：一是在教学实践中收集。实地收集案例，便于获取真实信息。这些案例，可以是自身经历的，也可以是别人经历的。比如，可以从自己课堂教学、教育学生、教学研究的过程巾，从听课、评课的记录、观察和思考中，从教师、学生交谈的某些内容中，从教师教学、学生学习的成功与失败中收集素材。二是在教学音像中寻觅。可以从电视、磁带、光盘的课堂教学录像、教学经验介绍的观看、收听中收集素材。三是在教育书刊中查找。可以从备课教案、说课讲稿、教学实录、教学经验等

四、论述方法

一般论文常用的论述方法有例证法、引证法、喻证法、对比论证法、推理论证法、归纳论证法、演绎论证法、假设论证法等。总的来说，一篇论文不能只有一种方法。不少初写论文的老师，大多是一味说理，而说出的道理又不深邃，没有事实依据，没有引用辅助，没有变换手法，读者读得昏昏然，茫茫然，怎会给出好评呢！

具体做法：建构论文框架结构，理清逻辑关系

搜集到了数据和文献材料，我们就开始建构我们论文的基本框架了。

根据问题的情况，设计好探究思路路径。

一般的论文包括研究背景、目标、内容、思路、结果、意义、结论建议等部分。

研究思路清晰，框架结构严谨，图文结合，有理有据，观点鲜明，论据充分，该论文基本上就合格了。

其实，不仅仅教育教学论文，无论哪个行业的论文，只要你愿意去写，打消心理的畏惧感，一定能写出高质量的论文

五、论文的语言要简洁准确

有的老师觉得，这又不是写文学作品，犯不着在语言表达上下功夫，只要把观点表达出来了就行。其实，他大错，从几百篇乃至上千篇论文里挑出十几篇或几十篇优秀作品来，没有出色的语言功夫，想得到一致认可很难。读得不舒服，意思表达得含含糊糊，在总分上大打折扣了。在观点新颖、材料详实、逻辑清晰、层次分明的基础上，注意语言表达的流畅、得体，是不可或缺的。长句与短句的结合，整句与散句的匹配，朴实与优美的相谐，多种修辞的运用，是解决语言枯燥、直白、寡淡的重要手段。

语言的精炼、简洁、准确,是一个长期积累的过程,不是一朝- 夕的事情。写作的完要反复读,一句话能说完的不说两句;能删的字词就删除

六、借用有度

有的作者不善于写论文，甚至压根就没写过教育教学论文，提起笔来不知从何下手，于是在网上伸手去“借”。我们不反对借鉴他人好的看法和写法，但是整段整段地去“借”用，一经相关软件校验，超过了一定字数，就意味着抄袭，不用说，该文非但不能参评，可能还要亮相甚至给予惩罚性处理。你觉得网上那一段话十分合用，那就把它变成自己的话，改变句式、次序和语言表达方式，取其精神，不取衣冠。

七、格式正确

标准论文有固定的格式，一般有论文种属（用方框将文字标注在左上角）、标题（引标、主标和副标）、作者（单位、联系方式）、内容提要、关键词、正文、参考资料来源等。在段落主次区分上，应用不同字号的字体标示，使人一目了然。打印文稿要标出页码。字间行距不宜太小，正文字体不能过大。总之，看着舒服，有美感，就好。