一  “十要十严禁”

 “十要”分别是：

一要控制作业难度。            二要优化作业设计。

三要严控作业总量。            四要加强教辅材料管理。

五要规范作业布置途径。        六要规范作业批改。

七要强化作业反馈讲评。        八要推进考试评价改革。

九要保障教师批改作业时间。    十要坚持协同育人。

“十严禁”分别是：

一是严禁布置超纲超进度作业。

二是严禁布置机械性、重复性、惩罚性和随意性作业。

三是严禁超量布置作业或将应该在课堂完成的作业布置为家庭作业。

四是严禁强制、变相强制学生购买教辅材料或采取布置作业、集体讲解等形式强制、变相强制学生到指定书店购买教辅材料。

五是严禁通过班级微信群、QQ群等统一布置作业。

六是严禁只布置不批改或要求家长代为批改作业。

七是严禁只批改不反馈、不讲评。

八是严禁以任何方式公布学生成绩和排名。

九是严禁安排教师参加与教育教学无关的活动或承担与教师职责无关的工作。

十是严禁要求家长通过网络下载打印作业、学习素材或将家长检查签字作为评判学生完成作业的依据，以及要求家长点赞、投票、转发各类信息等。

二   精准施策  规范管理

学校层面，建立“三个清单”。

责任清单：不是敷衍应付走过场。制定工作方案，明确管理各层级工作责任，建立“责任清单”；

问题清单：自查整改是覆盖每一年组每一位教师，问题要见人见事，建立“问题清单”；见学校制定的清单。

成效清单：对发现的问题线索要认真调查核实，对查实的违规行为要及时严肃处理，建立“成效清单”。

作业布置：

组建由校长、教学副校长、教学主任，教研室主任成立的作业管理团队，对学生整体作业分年段、分科目、分类型的进行整体规划以及定期的检查反馈，监督整改。让学生作业布置规范化、作业批改精准化、作业反馈及时化

教师做到：时间控制：“学生的作业我先做 时间内容有把握”；作业形式：“书面又实践 基础又分层 多元又有趣”；作业批改 ：“等级加激励 总批加面批 及时有反馈 ”

组建学生作业管理团队，积极和教师协商作业，控制作业总量，调节学科作业频次。

作业布置做到：“科学设计，学科时间限制，分类分层布置，弹性化收交，个性化辅导，认真批阅，精心讲习-----控制总量。

控制作业总量，严禁挪用挤占自习课时间。

（1）教学处进行学科作业内容、形式、总量的控制。

（2）年级组长、班主任进行每日作业量和作业提交时间的协调。

（3）备课组在固定的集体备课时统一作业，备课组长向教学处上报下一周作业内容。

（4）班级日记记录每日作业，班级白板予以公示。

（5）班级自习课用于学生自主学习，年级组、教学处负责监管，不能无故挪用、挤占。

监督—— 三层次反馈

对于学生的家庭作业，家长和学生最有发言权。

一是从家长学生层面，定期做家庭回访，问卷调查，了解学生的作业布置批改情况。

二是从教师层面，定期进行学生作业本展评，评价的主体就是教师，老师们评选出批改好，书写最佳的班级，进行表彰。

三是从学校层面，监督公示作业布置情况。设计一个作业布置小程序，在微信群里，要求老师每天上报作业布置情况。涵盖语数英，体育锻炼作业内容，完成的时间，发现问题及时整改。

同时，利用家长讲堂、微信公众号、各班微信群对家庭教育方面进行培训、分享，使家长在与孩子的学习陪伴中，有监督更有成长

三   减负提质

守好课堂-----提质减负

课堂教学主阵地，向课堂要时间，向课堂要质量，落实 “堂堂清，日日清”。

课堂做到精讲多练，多合作，多交流，少作业，少负担，给学生开阔视野，发展特长，培养兴趣，锻炼身体的时间。

抓好校本教研----提质减负

开展围绕“作业布置精准设计”的系列校本研修活动，在教研中，交流切磋，互助共勉，固化优势，转化弱势，形成良性循环。