一、指导思想：

经过一学期的校园生活,学生们终于迎来盼望已久的假期。然而，大部分家长还是担心即将到来的假期会让孩子变得懒散，更多的家长希望假期里让孩子能够参加一些有意义的实践活动，给孩子一个锻炼的机会。鉴于学生、家长的需求，本着以服务于学生、服务于家庭、服务于社会为目标，立足于更好的实现家校合作，本着关注学生的校外生活，丰富人生阅历、锻造优秀品质、生成个性智慧、增强实践能力、培养创新精神，为学生终生发展奠基。本学期我们将在学生假期作业的设置与布置上力争体现：知识性与趣味性相结合，自主性与实践性相结合，学与玩相结合的原则，让孩子能在玩中学，学中悟。

二、主要活动内容

1、写字作业的合理布置。要求每天必须安排一定的练字时间。要求书写规范，态度认真，卷面整洁，写字和握笔姿势正确，各班可统一发写字纸，每页要有家长和学生自己的评价。

2、科学合理安排学生的假期学科作业。如：适当的复习、预习性作业、预习新学期课本内容等。

3、学科综合实践活动作业。根据自己学科特点、学生的年龄特点和地域特点设计。

4、经典诵读。语文学科实践活动统一规定一项内容——“亲子读书”活动：每个年级统一推荐给学生1—2本比较经典的古今中外名著（不必要求学生购书），进行阅读，鼓励教师、家长参与读书活动，分别提出具体的读书要求，学期结束将以推荐书目为主组织读书交流、测查、知识竞赛等活动。（家长人选可挑选2—3名平日对学校工作大力支持且对自己的孩子非常关注，有一定的教育经验的家长重点参与。具体安排开放后定。）

5、假期综合实践活动，要求假前策划指导活动方案，认真组织实施，不要只为求新，能挖掘出特色的更好，可借鉴以往假期活动经验，目的真正培养学生的实践能力和创新精神，在活动中多种能力提到提高。

三、具体活动安排

第一阶段为方案组织动员阶段

1、制定详细的学生假期生活指导方案。方案的主要内容包括：

（1）布置适量的各学科作业、读书活动和德育活动作业；

（2）学生假期生活的各方面计划、任务要求及对家长的建议；

（3）强化学生的假期生活指导和假期自我保护、自我提高意识；

2、各学科根据方案，制定相应的暑假生活指导意见。

第二阶段为实施操作阶段

1、集中与分散相结合。学生根据假期作业，制定的假期活动计划，及时记录活动情况及作业完成情况、安全状况。

2、指导与协助相结合。班主任、学科教师应对学生进行指导，在问题提出、方案设想、相关知识提供以及调查访问和信息采集工具的使用等方面尤其要加以重视，并能引导家庭配合，家长协助，但不可包办代替，弄虚作假。通过直接或间接的方式与家长、学生交流，了解、检查、指导学生的假期生活，及时进行过程化评价和激励，写好家访记录并在工作笔记上写好活动中的反思与随笔等。

 第三阶段为总结、提高、展评阶段

1、开学后，以班级为单位教师检查学生作业完成情况，收齐学生假期生活活动资料。

2、先在班级进行检查、评比。公开展示、评比过程性资料、指导性资料、图片、软件、作品等各种实践活动成果。评比内容：综合实践活动项目、各学科实践性作业等。

（1）对文档形式的设计和表达效果要求：资料整理是否有序、全面，文档是否整洁，美观（但不必统一打印，要保证数据的原始真实）。数据和结论之间是否具有较为严密的逻辑性，要提供原始资料。

（2）如果采用其它采集方式，展评当天让学生亲自现场操作演示。

3、各班评选结束后，收集、整理优秀作品（每班每项5——10份）。

 

小学语文

一、预习

对下学期新教材有初步的了解，可让学生利用假期预习一部分下册的语文教材，做到读熟课文，掌握基本生字。

二、读书活动

根据下发的必读书目，让学生购买相应的书籍，并进行阅读，做好读书笔记。最好给学生规定每天的读书页数及背诵的相关内容。低年级的学生家长和孩子开展“同读一本书”活动。

小学生背诵与推荐阅读书目：一年级背诵《三字经》《千字文》《弟子规》，二年级背诵《大学》《中庸》，三年级背诵《增广贤文》《孝经》，四年级背诵《论语》，五年级背诵《孟子》（梁惠王、公孙丑章句）。《唐诗三百首》从小学一年级开始按照每年背诵60首（每周一首、寒暑假期各10首）的要求，做好背诵计划，分5个学年完成300首的背诵任务。凡是规定背诵的书目，要认真组织学生按要求完成，做到熟练背诵。对推荐阅读书目以学校为单位，组织指导学生有计划地阅读。

三、练字活动

可结合新教材中的生字和《弟子规》中的内容布置适当的练字作业，规定好每天的练字字数，一定让学生在写字纸上练，不要随意写在练习本上。

四、实践性活动

1、低年级的学生可布置识字活动，把每天认识的字记录下来，开学后进行识字大王比赛，看谁认识的字多。也可以制作识字卡片或识字报等。

2、中高年级的学生可布置一些调查性的作业：如过年的来历、风俗、有趣的春联等，并让学生做成手抄报，开学后进行评比展示等。

3、探寻传统文化、民风民俗、地域故事等。

五、勤动笔，多积累

1、坚持每天都在日记上写点儿什么，记录下你的所见所闻所思所感，相信你会一次次被生活感动。低年级同学可以试着用“读写绘”的方式展示你多彩的寒假生活。

2、自由作文一篇。（1）内容不限，人物事件、自然风景、社会现象、家庭生活、亲情友情……想些什么就写什么。（2）体裁不限，可以写记叙文，也可以写童话、诗歌……想怎样写就怎样写。到时比比谁的作品最精彩。

4、办一份手抄报或在假期结束前将自己的暑假生活相关文字、图片、作品等资料整理一下，编辑一本属于自己的“书”（集写作、书法、绘画、编辑于一体，手抄、打印、电脑制作不限。）

另外让学生学会观察生活和社会，写一些独具夏季特色的作文。

 

数学

一、提前预习、知识梳理，为新学期的学习做好准备。

自学是一种良好的学习品质，在快乐的暑假中适当的安排学生预习新学期的内容，让学生尝试一下，看自己能有哪些收获。具体要求如下：

1、抽出假期中的十天左右的时间对下册的前两个单元的内容进行预习。

2、每位学生设置一个预习本，将例题后的“做一做”和“练习”上的题做到预习本上并记录上预习时遇到的困难和问题。

3、学生先计划好每天应该完成的作业量，并为其它活动留出时间。

4、每次完成作业前规定时间并严格执行，如实计时。

5、书写整洁、规范；独立完成，认真检查；把解题思路讲给家人听；对自己的学习负责任，书写不合格、超时和错题都应该完全改正，并加强相应的训练。

二、搜集生活中的数学。

数学来源于生活而又实践于生活。假期中学生可以搜集各方面的数学材料，丰富自己的数学思维。具体内容为：

1、搜集生活中的数据：可以在寒假生活中，搜集相关的数据、统计图、统计表，如从电视、报刊杂志、网络上等，搜集国家、社会、科技等方面的数据。可以采用剪贴或摘抄的方式。还可以就这些数据用学过的知识进行读、写、统计，不会的可向别人请教，尝试解决。如度量单位名称的实际意义、不同单位的互化、小数与大数的读写等。

2、认识有关的数学用品、工具

生活中有许多的与数学有关的工具、用品，如人民币、直尺、皮尺、三角尺、量角器、圆规、天平、台秤、温度计、建筑工人用的吊锤、靠尺、拐尺，等等。这些工具、用品，有的我们已经学过、用过，有的以后将要学习，暑假中我们可能会遇上一些，当遇上它们时我们可以学习一下，细细地看看它们的构造、想想它们的原理、学学它们的用法，试着用一用。

3、搜集数学趣题、解题方法等

我们遇到过许多数学趣题，有的解决了，有的没注意，我们可以把一些趣题搜集、整理一下。

三、联系生活  学写数学日记

数学是为了服务于生活的，我们很多的数学知识都和生活实际密不可分。比如：生活中的数；分类知识在生活中的应用（如：给衣服分类、水果分类等等）；生活中的立体图形（除了学过的，也可以认识一些新的图形）等等。用我们所学的数学知识联系实际生活以日记的形式写2篇数学日记。

四、锻炼实践能力，设计一次家庭大购物活动

参加一次家庭大购物，让爸爸妈妈协助学生，由学生来选择、购买、付款，让其体验一下如何合理使用人民币。（学生要将购物清单制成表格，列出物品名称、物品价格、总价……可根据学生的年级特点调节适当的难度）

五、开展每日口算活动

为提升学生计算正确率，假期内开展学生每日口算活动，要求通过各种形式对学生的口算进行练习，也为下学期口算做基础。

注意：二到五项内容不要求学生全部完成，要求教师根据各班实际情况，鼓励学生选择自己感兴趣的重点内容进行数学实践活动。

六、注意问题

各年级任课教师，要根据学生的年龄特点、知识结构，选择当的方式和内容。

小学英语

一、提前预习、为新学期的学习做好准备。

适当安排学生预习新学期的内容，让学生尝试一下，看自己能有哪些收获。时间、内容可以让学生自由调整。建议预习本册书的1/3内容，以朗读、识记单词为主。

二、开展每日英语活动

为提高学生口语的表达能力，假期内要求开展学生每日一句活动，要求通过训练提高学生的口语表达能力。

三、搜集生活中的英语，完成一期英语手抄报。（选做一项）

1、搜集身边的英语培养主动学习的意识：可以在寒假生活中，让学生搜集生活中随处看见的英语、摘抄使学生的学习走进生活。

2、设计粘贴性作业

课本中的英语很多是和生活有关的，如学习用品、生活用品、动物等等在相关的物品上用英语做标签。如cup pen phone等这样既可以帮助学生记单词也可以提高学英语的兴趣。

3、做调查（Make a survey）

做调查是英语任务型教学最有效的方法，要求学生动手动脑实践。比如可以设计这样一份实践作业，在亲戚朋友中做一个有关他们爱好的调查。做一张记录卡。

4、制作贺卡

在过年时期，结合学习节日的有关内容，给家人或亲戚朋友制作贺卡，用英语写上祝福的温馨的句子。比如：Happy new year！

注意：以上内容不要求学生全部完成，要求教师根据各班实际情况，鼓励学生选择自己感兴趣的重点内容进行实践活动。

 

其它学科

一、综合实践活动

结合暑假的季节特点，设计适当的社会实践活动、劳动技术活动、观察活动等活动。

二、科学

结合科学知识，设置适当的科学小发明、小创造、小论文、小调查等活动。

三、其它各学科均可结合学科特点，设计适当的假期活动项目，做好前后学期学习的衔接。