人很多时候对于原创以及创作感缺失，至此才是我们成了没有思想的人，往往跟随大家人云亦云。到今天我意识到了这样一个问题：人是需要有自己思维和思想的，尤其是对自己思维的培养上。在我的个人学习过程中，我深深地体会到一个有思想的人的重要性。由此我思考，在我的教学中，培养孩子原创思维是多么重要啊！

那么如何培养孩子的思维能力呢，我陷入了深深地思考。到目前我还没有具体办法或者措施来阐述，这会是我今后教学中多思考的问题。

回想现如今的自己，有一个主体意识在起决定性的作用，那就是做自己！

一个人需要，也必须学会用自己的思想说话。一个有思想的人才能活得从容，才会活得潇洒。而非是带着生活的枷锁，还美名其曰自己是为了谁谁谁，看似是很高大上，实则我认为不过是给自己找个了逃避的理由罢了。

这让我想到了自己之前的写作，真的很是痛苦，很是折磨人，也受到内心的强烈抗争，那种煎熬如同在油锅中一般，因为我没有自己的思维，自己就是一个没有思想的人，因此才会有这样的感觉，仿佛千层枷锁束缚着自己。

还有一种意识那就是阅读的重要作用。人只有多读书，才能从不同人生中体会到更多的人生经历，体验不一样的人生百态，如此这样，我们才能从书中得到更多的人生阅历和启迪，才能与我们的心灵进行撞击，迸发出不同的人生感悟，从而与作者进行对话，产生心灵的共鸣，找到写作以及生活的灵感，激发自己创造的思维灵感，也因此才能有文字的表达，进行自己对某些问题的看法。因此在对孩子的培养上阅读是多少的重要，这项工作又是多么需要老师们的重视啊！

想到这里，我不禁想到了对自己孩子的培养上。

我觉得自己的做法还算不错，自己一直坚持看书和学习，给孩子创造了一定的学习环境。我的孩子也能自己去找一些喜欢的书独自去看，关键是他不认识任何文字，在这种状况下，他能自发的去写一些他所谓的“文字符号”,虽然大家都不认识，可是我却能感受到我的孩子乐在其中，而且那股认真劲儿让我倍感骄傲和自豪。

可见所有人的学习能力都很了不起，作为一名教师更应该看到这些，不要在教学中让所谓的“应该”抹杀了孩子们本应有的自学的天性，让多的作业，行为要求，固定模式固化孩子们的头脑，束缚孩子的手脚，让孩子活在层层的束缚之下，放弃孩子思维的本真，成为没有思想的人，那么等到孩子长大成人又何谈创造力和创新能力呢？这岂不悲哉？

由此，想让孩子放开手脚，那么作为教师就该深刻地意识到这个问题，如何改变我们教师的思维，去创造一定的条件培养孩子的创新意识呢？

一、当孩子有自己思想时，老师不要轻易否定，需要及时的给予学生鼓励，让学生保留自己的思维模式，不是有句话叫“求同存异”嘛！不要用固定不变的答案限定孩子的想象力和思考范围。因此老师需要打开自己的思维方式，以多角度多方位去教育学生。

二、当孩子表达某种需求时，需要父母需要尊重孩子的意愿。这就需要父母不以自己的意愿改变孩子，即使孩子顺从了父母，可是给孩子造成的伤害却是不可弥补的，尤其是孩子人生关键的几步（考学专业选择上，婚姻对象选择上），要培育孩子为自己而活，这不是说让孩子自私，而是培养孩子有自己的主体意识，知道自己需要什么，自己选择什么。当一个人有什么明确的目标感时，他的人生才能活得精彩，在自我感兴趣的领域才能从容不迫，游刃有余，享受于自己的生活，创造属于自己的精彩画页。

试想，这样的人生还会在乎苦难，艰难和一切的不幸吗？反而我觉得倒是苦中求乐，终身乐呵着呢！

2017/8/17