巧言讽谏“始作俑者”
下课铃一响，小高就呼朋引伴：“走走走，同去厕所，我请客。”我纳闷，小声嘀咕：“去厕所还请什么客？”有女生捂着嘴笑，询问之后才知道，小高是请男生去厕所抽烟。
这个小高，真乃“始作俑者”！
此类撺掇别人违纪的事例绝不在少数。回想一下，我所带的每个班级里，都有几个调皮捣蛋的学生，有意无意地要和班级积极向上的舆论唱反调。当老师批评他们的时候，他们还满脸无辜的模样，似乎不明白自己究竟犯了什么错。
我该怎样让这些孩子认识到自己的错误呢？班会时间，我讲了一个故事：
从前，有一个和尚和一个屠夫是邻居，他们都很勤奋。和尚每天都要早起念经，屠夫每天要辛勤杀生。后来，和尚和屠夫商量，每天早上谁先醒来，谁就呼唤另一个起床。从此，和尚若醒得早，就叫屠夫起床；屠夫若醒得早，就叫和尚起床。多年后，和尚和屠夫都去世了，意外的是，和尚入了地狱，而屠夫却上了天堂。和尚感觉很不公平，找佛祖讨说法：“我每天念经，屠夫每天都杀生，为什么最后是我下了地狱，而屠夫上了天堂？”佛祖说：“是啊！这么多年来，你想想自己每天醒来第一件事情是做什么？你是叫屠夫去杀生！而屠夫每天早上醒来第一件事情是做什么？他是叫你去念经。所以，屠夫上了天堂，而你下了地狱。”
学生哄堂大笑。
我说：“这个故事说明了什么？”
有快嘴的女生笑着回答：“你撺掇别人做坏事，就比自己做坏事还要可恶！何况你自己也做了坏事！”我也笑着说：“这就叫‘始作俑者’。现实里有这样的人、这样的事吗？”
学生纷纷说：“有！”
“谁来举例说明？”
学生笑着摇头不说。我说：“你们不说，我要说了啊。比如，我上高中的时候，有个同学周一不想上早操，周日晚上她就说，‘明天早上谁5点半起床谁就是猪’。”
学生又一次哄堂大笑：“老师，我们寝室也有人这样说。”
我笑说：“撺掇别人违纪，罪加一等！”几个学生指着一个顽皮孩子笑：“呵呵！罪加一等，该下地狱！”顽皮孩子也跟着笑。
我又说：“我上学的时候，还有同学喜欢当红娘。他自己谈恋爱也就罢了，竟然还替人家牵线搭桥。”学生又笑，指着另一个学生：“你！自己谈就算了，还替人家牵线搭桥。”被指的孩子也红着脸笑，我明知故问加地了一句：“咱们班也有这样的同学吗？那我们欢迎对号入座啊！”
笑声中，有人说：“对了老师，咱们班还有人因为他自己想抽烟，就撺掇身边的人跟他一起去厕所抽烟。其实，别的同学本来不想抽的。”终于进入要谈论的话题了。我问：“真的吗？这可真是大千世界无奇不有啊！竟然有人喜欢厕所的味道？这真是个好奇特的爱好。”
小高红着脸说：“老师，以后我不会再这样了。”
【点点思雨】
对于班级中发生的一些不良现象，教师若只是正襟危坐，一味地对学生耳提面命，难免会引起学生的反感，或者阳奉阴违，或者直接对抗。这时，教师不如讲个故事或笑话，幽默一下，让学生在轻松、和谐的氛围里接受批评。幽默是一种才华，一种力量，可以让人以愉悦的方式表达出自己的真诚和善良。在教师众多的优秀品质中，最受欢迎的品质，除了真诚，就是幽默。如果说真诚是一种态度，幽默就是一种素质，一种能力，需要我们修身养性，努力培养，才能形成。
（李迪·河南省郑州市科技工业学校）
“本凤姐就和各位帅哥、靓妹绑在一起了”
“老——师——好！”13网站班35位同学齐声高喊。我站在讲台前对他们深深一鞠躬。
“本来，这学期学校安排我带另外一个班，但我主动请求带你们班。原因是上学期我看你们班晚修的时候，遇到了两个特别的同学。一个是26号同学。”
“哈哈……就是那个帅哥。”有位同学指着26号大声说。
“是的。那个帅哥被很多老师记了名，说他爱说话。我也记了他的名字，不过，我在教学日志上写的是，他很有说单口相声的天赋，因为他一个人坐在那儿不动声色地讲，却常常能引爆全场。你说，这能叫缺点吗？这叫本事！我今天就是冲着这匹千里马来的。”
“哈哈……帅哥，你死定了。”另一位同学笑着说。
“还有一位。上学期看你们班晚修的时候，我老是在问自己：他是男生，还是女生？是女生，怎么像男生？是男生，又怎么像女生？我终于纠结得受不了了，所以这学期我主动请求带你们班，就是要搞清楚他——到底是男生，还是女生。”
“哈哈……老师，她是女仔（粤语，女孩子）啊！”同学们嚷着说。
“哦，原来是女仔。靓妹，你怎么不把头发留得长一点啊，害得我大年三十、初一都在纠结这个问题，连马年都没过好。不过，问题一说出来，就'马上'解决了，我心里也‘马上’舒服了。”
“哈哈……”同学们一阵狂笑。
“老师，也介绍介绍你啊。”26号同学说。
“呵呵……电视上说‘星星知我心’。我看啊，你就‘知我心’。这不，我正要说，你就向我温馨提醒了。”
“哇！帅哥，你好赛来（粤语，厉害）啊，你知老师的心。”同学们又是一阵高呼。
“王——金——凤”，我写一个字，35位同学就跟着念一个字。
“凤姐！”一个男高音破空而来。“凤姐”“凤姐”……他们放肆地嬉笑着、打闹着。
待声音渐弱之时，我说：“本‘凤姐’非彼‘凤姐’——罗玉凤者也！本‘凤姐’自信比彼‘凤姐’漂亮几分。你们好好看看，彼‘凤姐’的鼻子有我的挺直吗？嘴巴有我的小巧吗？眼睛有我的大吗？我的双眼皮可不是割的，是我妈生的，一分钱不花。”
“哈哈……”
“不过，本‘凤姐’也有一点不如彼‘凤姐’，那就是本‘凤姐’胆子小，从来不敢说‘姐长得丑，但是有气质’，更不敢说‘三百年之后，我的文章还会被人传阅，而鲁迅的不会’。因为本凤姐的人生信条是：老老实实做人，踏踏实实做事。一就是一，二就是二。不虚夸，不诓人。”
“好——”
“好，这个学期本凤姐就和各位帅哥、靓妹绑在一起了。从现在开始我们就是一条绳上的蚂蚱。一荣俱荣，一损俱损，一死俱死！”
“老师，凤姐，我们要活，我们不死——”
【点点思雨】
26号同学很爱说话。上学期，我只看过他们班几次晚修，发现他整个晚上都在那儿绘声绘色地说，周围同学都在竖着耳朵听，时不时爆发出阵阵笑声，严重影响班级纪律。这学期我带他们班，怎么办？我采取了反话正说、化缺点为优点的方法，为进一步的沟通做好清障工作。
“女仔”“凤姐”，我大胆地问，学生大胆地说，在轻松风趣的对话中，我们拉近了彼此的距离，也展现了我的亲和力。同时,我也不失时机地告诉学生，要“老老实实做人,踏踏实实做事”。
（王金凤·广东省佛山市三水区工业中专）
给学生配秘书
程同学人蛮可爱，但不太让人省心。表现之一是语文相对比较薄弱，自我管理能力又较差，作业时常不能按期完成，课代表登记的未完成作业的名单里总有他。有几次上课前，我当着全班同学的面，点评了作业的上交情况，也曾经对他提出过批评，但效果不是很明显。
这不，我在讲评时走到他的桌子边上，发现他又一次没做。
看到他崭新的卷子，我的讲评不由自主地停了下来。学生也注意到了这一细节，齐刷刷地朝程同学这边看，连没有认真听讲的学生，也觉察到课堂有异常。
他没做作业可不是一回两回了，尤其是在全班同学的注视下，作为老师也不能没有个态度。但在课堂上，特别是上课伊始，若是大发雷霆，虽能表明自己的态度，但伤害身体、影响情绪，更会影响全班学生，不是上上之策。
“忘记做了？”我沉住气，关心地询问。我不想归因于他不想做，暗示他只是忘记了，下次不会再犯。
面对我搭的台阶，他把头往下低了低，往衣领里缩了缩，用行动表明自己是忘记了，也知道自己错了。
他不是第一次没做作业了，而是有多次案底的“重案犯”了，对待他的态度可以窥见我对学生不做作业的态度，学生们正看着我如何收场。
“程同学‘忘记’成自然了，经常这样后果很严重，大家说这可怎么办呢？”当老师批评一个学生的时候，其他学生是不会轻易表态的，这一点我很清楚，但这样的过渡，却能给我争取到思考的时间。
“方法总比问题多，一切问题都有破解之道。程同学贵人多忘事，看来要给他配个秘书，让秘书天天提醒领导工作。要不我来当你的秘书？”
其他学生看着程同学，坏坏地笑着。
程同学连忙摇摇头：“那怎么行？老师，您是大忙人。”
“那这个工作就由小马负责，每天晚自修第二节课，你负责看看程领导语文工作的进度，如果没有开工，督促领导到我办公室喝喝茶，坐坐雅座。没问题吧？”为了把事情落到实处，责任到人。
小马笑了，响亮地回应我：“好咧！我一定服务好领导。”
程同学见没有退路了，无可奈何地说：“好吧，我会记得的。”
学生们见到这个场景，有幸灾乐祸的，也有羡慕的，笑得更加放肆了。
“杨老师对他很有感情，自然会对他多一份关注。据老师的经验，调皮的学生，也有其优势，往往会有创举，很有可能成就一番事业，老师将来很有可能以他为荣。”为了缓解他的心理压力，我阐释了我的用意。
作业没做的风波就此告一段落，同学们在开心的氛围中重新起航，开始了新的学习。此后，虽有反复，也有拖沓，但程同学在总体上进步了很多，基本上在我讲评的时候，他的作业都是完成了的。
【点点思雨】
面对屡次不做作业的学生，如果用直接、严厉的批评方式已经宣告无效，那我们不如换一种方式，用幽默诙谐的语言，同样可以旗帜鲜明地表明自己的态度。这样做即表明了教师的态度，又提出了解决问题的方法，让学生明白老师的用心。当然，教师的幽默也要注意分寸，要幽默而不失真诚，否则就沦为对学生的讽刺挖苦，会适得其反，须谨记。
（杨春林·浙江省杭州市长河高级中学）
(2024-03-14 20:37:44) 
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